2010年第2期化學(xué)教育溴乙烷消去反應(yīng)制乙烯實驗的改進(jìn).楊廣斌(浙江省麗水中學(xué)323000)0摘要先充分振蕩盛有澳乙烷與飽和氫氧化鉀乙醇溶液的燒瓶,再水浴加熱,就能得到乙烯 氣體。若重復(fù)上述操作數(shù)次，就能得到較多的乙烯氣體。關(guān)鍵詞澳乙烷消去反應(yīng)乙烯制備化學(xué)熱力學(xué) 氫氧化鉀筆者用教材叫所示實驗裝置多次進(jìn)行溴乙烷消大量的乙烯氣體。去反應(yīng)制乙烯實驗,發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的乙烯氣體量少,試管筆者用改進(jìn)后的裝置多次實驗,現(xiàn)象均很明顯。內(nèi)稀酸性高錳酸鉀溶液褪色現(xiàn)象不明顯。3測量生成的乙烯氣體1實驗效果不好的原因分析筆者將圖1裝置中的盛有稀酸性高錳酸鉀溶液首先,溴乙烷與飽和氫氧化鉀的乙醇溶液是2的試管換成排水集氣裝置,如圖2,便可以測量乙烯.種互不相溶的液體,靜置時會分層,所以2種液體之氣體的體積。間的接觸面積較小,不利于消去反應(yīng)的發(fā)生,生成的取上文約定的反應(yīng)物用量,按上述的第1步和.乙烯產(chǎn)量低,導(dǎo)致試管內(nèi)稀酸性高錳酸鉀溶液褪色第2步操作,可收集到90 mL左右的乙烯氣體,實.現(xiàn)象很不明顯。驗的重復(fù)性良好。其次，溴乙烷的沸點低,只有38. 4C,若用酒精燈直接加熱燒瓶,溫度較高,會導(dǎo)致大量溴乙烷來不T及發(fā)生消去反應(yīng)就快速揮發(fā),因此產(chǎn)生乙烯氣體的量少，以至于實驗現(xiàn)象不明顯。2改良后的實驗針對上述2條原因,筆者作了2點相應(yīng)的改良，圈2排水集氣裝置結(jié)果溴乙烷消去產(chǎn)生了較多的乙烯，試管內(nèi)稀酸性取上文約定的反應(yīng)物用量,若僅按上述的第1高錳酸鉀溶液很快褪色。以下介紹經(jīng)筆者改良的實步操作,即在25C室溫下連續(xù)振蕩圓底燒瓶3 min,驗裝置和實驗步驟。第1步,組裝如圖1所示裝置,向燒瓶中注人也能收集到10 mL左右的乙烯。10 mL溴乙烷和15 mL飽和氫氧化鉀的乙醇溶液。綜上所述,筆者認(rèn)為:要得到較多的乙烯,首先用力振蕩圓底燒瓶片刻，使反應(yīng)混合溶液充分接觸。是用力振蕩圓底燒瓶,使反應(yīng)混合液充分接觸;其次為了方便振蕩圓底燒瓶,撤走了原裝置中的鐵架臺，是適當(dāng)升高溫度。“充分振蕩”和“適當(dāng)升溫”是本實而在圓底燒瓶與洗氣瓶之間改用一根10 cm以上的驗取得成功的2個要素,前者更重要。軟橡皮管連接。在振蕩過程中，可發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)的導(dǎo)4理論分析化學(xué)熱力學(xué)理論也支持筆者的實驗改進(jìn)。查文管口冒出斷斷續(xù)續(xù)的氣泡。獻(xiàn)得CH;Br(I)、H2O(l)、KBr (cr)、KOH(cr)、至少10rm以上的軟橡皮管CH,(g)的△;G數(shù)值分別為1- 25.8、- 237.1. .-380.7.- 397. 1、+68.4 kJ/ mol,利用這些數(shù)據(jù)計算溴乙烷消去反應(yīng)的0. G%.CHCH2 Br(I) + KOH(cr)- +CH2 =CH2(g)↑+KBr(cr)+ H2O(l)振蕩A,G晶= - 126. 5 kJ/mol<0.說明溴乙烷消去稀酸性高錳反應(yīng)在298. 15 K.1. 01X10Pa下自發(fā)進(jìn)行的傾向酸鉀溶液較大,所以,只要反應(yīng)混合液充分接觸,常溫下能自圈1溴乙烷與氫氧化鉀乙酵溶液的反應(yīng)裝置發(fā)進(jìn)中國煤化工第2步,把第1步振蕩后的圓底燒瓶立即放人Y片CNMH G水浴(45~85C之間較好)中加熱，此時會看到試管[1]王相浩主編. 普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書●化學(xué)●有機(jī)化學(xué)內(nèi)的導(dǎo)管口快速冒出大量的氣泡，隨時間推移氣泡基礎(chǔ)(選修).南京:江蘇教育出版社2008.62逐漸減少,當(dāng)氣泡較少后,重復(fù)上述操作,又能得到[2]實用化學(xué)手冊. 北京:科學(xué)出版社,2001:277-318