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研究生盲審掛了！倆分?jǐn)?shù)相差 34 分不讓答辯，導(dǎo)師怒發(fā)朋友圈：離譜至極！

時間：2023-06-08 來源： 瀏覽：

研究生盲審掛了！倆分?jǐn)?shù)相差 34 分不讓答辯，導(dǎo)師怒發(fā)朋友圈：離譜至極！

生物學(xué)霸
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論文盲審，就是指學(xué)生的論文被送給專業(yè)相關(guān)的專家審閱，而專家和學(xué)生互不知道對方是誰。盲審結(jié)果很重要，有時可以決定學(xué)生是否有機會參加答辯，甚至是否會被延畢。
不同的高校對盲審成績的要求不一定相同。比如，有的高校規(guī)定只要論文及格了，學(xué)生就可以參加答辯，不及格的話還可以申請增評或者修改后參加二審；有的學(xué)校二審及格就過關(guān)，有的要75分才能過關(guān)；而有的高校規(guī)定論文只要被評為D等，學(xué)生就沒有了申請復(fù)審的資格，只能坐等延畢；有的學(xué)校規(guī)定學(xué)生不滿盲審成績可以申訴，但之后必須得雙A才能參加答辯。挺復(fù)雜的。
其實不管學(xué)校有什么規(guī)定，學(xué)生基本上都能接受，也能理解，畢竟學(xué)校是一視同仁的。
但有一點讓學(xué)生不太能理解，那就是不同專家給同一篇論文打的分差距太大，大到有的專家給A等或者90多分，有的專家給D或者40來分；而且，專家的評價有時候還是相反的，一個說具有創(chuàng)新性而另一個說完全沒有創(chuàng)新性，一個說結(jié)構(gòu)清新而另一個說結(jié)構(gòu)混亂。在這種情況下，學(xué)生可能會不知所措，不知道如何修改論文。
浙江的一位公共管理專業(yè)的碩士研究生就處在這種境況中。
兩位專家分別給了他 90分、56分，給分相差34分，而且一位專家的評閱結(jié)果是“同意答辯”，而另一位專家是“不同意答辯”。學(xué)生懵了，沒想到兩個得分和結(jié)果都如此懸殊。
不同意他答辯的專家說，他的論文的主要問題在于引用的案例沒有參考性。案例沒有參考性，可能是案例不夠典型，可能是與觀點不契合，這不就等于說整篇論文根本站不住腳。
但學(xué)生的導(dǎo)師不這么認(rèn)為，導(dǎo)師覺得學(xué)生寫得不錯，所以強烈建議他向?qū)W校提出申訴。
導(dǎo)師還為此發(fā)了一條朋友圈，說“離譜至極”。
這個學(xué)生就給學(xué)校提交了申訴書，學(xué)校也同意了他修改后重新送審。目前，他還在忐忑中等待評審結(jié)果。
確實有點讓人迷惑，為什么學(xué)生導(dǎo)師認(rèn)為沒什么問題的論文，而盲審專家會認(rèn)為問題很大呢？
● 第一種可能，也應(yīng)該是比較普遍的情況，就是不同老師的評價標(biāo)準(zhǔn)不同。就是說，他們都是在按照自己的標(biāo)準(zhǔn)客觀評價論文，并沒有帶入主觀情緒，你的論文在某位專家眼里就是垃圾。
● 第二種可能，專家?guī)肓酥饔^情緒。一般來說，專家有沒有帶入較強的個人情緒，別人是不會知道的，但也許會有例外。
一個廣西網(wǎng)友說，當(dāng)時他們組兩個都沒通過盲審，導(dǎo)師覺得不可思議，就親自去了解了情況，原來那個專家當(dāng)時心情不好，就胡亂給了低分，后來導(dǎo)師直接通知他們論文通過了。
如果是前者，倒是無可厚非，評價文章本是見仁見智的事情；如果是后者，那學(xué)生就有點冤了，不僅可能因此延畢，還有可能丟掉簽約好了的工作。
別小看盲審
此前美國加利福尼亞大學(xué)伯克利分校教授馬毅就接連發(fā)聲炮轟 電子科技大學(xué) 「不尊重人才」「不再會與其有任何瓜葛」， 甚至「奉勸國內(nèi)優(yōu)秀的學(xué)子，選擇心儀的大學(xué)的時候，也引以為鑒」，一時掀起熱議。
原因是馬毅帶了一個來美國訪學(xué)的成電的博士生，這名學(xué)生科研能力非常優(yōu)秀，原本預(yù)計 9 月畢業(yè)， 卻因 外審有意見 （完全是誤會和格式等小問題）等原因說錯過校內(nèi)學(xué)位評審時間， 被通知無法再拿到博士學(xué)位。
馬毅氣憤發(fā)文稱「不愿再與成電有任何瓜葛」「奉勸國內(nèi)學(xué)子引以為鑒」。
向下滑動，查看原微博（點擊可查看大圖）
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圖片來源@毅馬當(dāng)閑
每到畢業(yè)季也總少不了學(xué)子在網(wǎng)上吐槽盲審專家的意見：
圖片來源：生物學(xué)霸
殘酷的現(xiàn)實是，一大批盲審掛了的學(xué)子，看著自己 4A1C 的評審結(jié)果，苦苦思索， 盲審專家到底看重什么？
圖片來源：@ PITD亞洲虐待博士組織
俗話說得好，再天賦異稟的學(xué)術(shù)新星，也敵不過盲審專家一句 「創(chuàng)新性不足」 。
盲審專家到底看重什么？
盲審 作為答辯前最后一步，在時間上和流程上決定的了它的重要性，但它卻完全依賴于幾個關(guān)鍵詞匹配到的盲 審專家的主觀看法，還擁有著殘酷的一票否決權(quán)—— 因此只要有有一個打分不合格，基本就面臨延畢。
上海交通大學(xué)生科院教授喬中東 在他的科學(xué)網(wǎng)博客上分享過幾個案例： 
更有一個學(xué)生的論文是研究神經(jīng)發(fā)育的，結(jié)果來的評價意見是有關(guān) DNA 修復(fù)的，這個學(xué)生不知道該怎么修改他自己的論文。最后通過盲審的渠道終于找到評審專家，專家不好意思地說：對不起，因為粗心，我把其他評語給粘貼到這個學(xué)生的評價意見里了！……
喬教授認(rèn)為，論文的盲審和明審專家應(yīng)該站在一個公正的立場上，應(yīng)當(dāng)具有強烈的社會責(zé)任意識、職業(yè)操守和專業(yè)知識，對事情沒有偏見，認(rèn)真負(fù)責(zé)地提出能夠幫助博士候選人繼續(xù)修改論文的評價和意見； 「否則就會成為隨心所欲的想拍死誰就拍死誰的磚家。」
現(xiàn)行的論文審核制度是以提高學(xué)生論文質(zhì)量為初衷，而不是給學(xué)生添堵的。
專家們能夠提出意見是好事，但這些意見也應(yīng)當(dāng)是有的放矢、能夠促進學(xué)生進步的觀點；而不應(yīng)是語焉不詳，耽誤學(xué)生時間、折磨學(xué)生精力的「謎語」。
畢竟，審核的根本目的是提升論文質(zhì)量，而不是成為阻礙學(xué)生畢業(yè)的屏障。
題圖：網(wǎng)絡(luò)

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