教學(xué)信良謠攔敘膏研究力學(xué)疑難點(diǎn)分雷常淑(西安市第64中學(xué)陜西西安710026)【摘要】學(xué)妤力學(xué)是學(xué)妤物理的基礎(chǔ)。深入理解力學(xué)中的疑難點(diǎn),學(xué)會(huì)分析解決問題的方法是學(xué)好力學(xué)的關(guān)鍵?！娟P(guān)鍵詞】定律;原理;守恒【中圖分類號(hào)】G633.7【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B【文章編號(hào)】2095-3089(2013)27-01801學(xué)妤力學(xué)是學(xué)妤物理的基礎(chǔ)。深入理解力學(xué)中的疑難點(diǎn),學(xué)4、把兩條守恒定律成立條件不要混為一談會(huì)分析解決問題的方法是學(xué)好力學(xué)的關(guān)鍵。形成疑難點(diǎn)的主要原如圖(1),木塊B與水平面間無摩擦,因是同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)物理時(shí)沒有深刻理解物理概念、規(guī)律及適用條子彈A沿小平方向射入木塊后留在木塊內(nèi)件,常常將意義相近的概念混為一談,或者亂套公式,要通過對(duì)將彈簧壓縮到最短,將子彈開始射入木塊到力學(xué)中常見疑難點(diǎn)的分析,糾正學(xué)生常犯典型錯(cuò)誤,并給出簡明彈簧壓縮到最短的過程中,動(dòng)量不守恒,機(jī)的分析和解決問題的方法能不守恒,因?yàn)樽訌椛淙肽緣K的過程中要克服木塊的摩擦阻力、動(dòng)能定理和功能原理做功,轉(zhuǎn)化為熱能。即系統(tǒng)對(duì)外做功,故系統(tǒng)機(jī)械能不守恒:在功和能的概念及其相互聯(lián)系貫穿在高中物理教學(xué)的全部過彈簧被壓縮的過程中,系統(tǒng)又受到墻壁所施給的外力作用,故動(dòng)程,它們是高中物理中最重要最基本的一些概念。量守恒定律也不成立。如果將圖中的子彈A和木塊B改為兩個(gè)表示功的基本公式w= Escosθ應(yīng)從三個(gè)方面去理解:a式中彈性球,設(shè)A、B相碰的過程中不損失機(jī)械能,那么三者所組成的s是指力的作用點(diǎn)的位移,公式中的F為恒力。b正確理解正的系統(tǒng)的機(jī)械能守恒,而動(dòng)量不守恒。功和負(fù)功的概念。力對(duì)物體做正功,力的方向和位移方向一致,綜上所述,同學(xué)們不難看出,兩條守恒定律各有其嚴(yán)格的成表示動(dòng)力做功;力對(duì)物體做負(fù)功表示力的方向和位移方向相反,立的條件,它們之間相互獨(dú)立,不能互相取代,因?yàn)槎呖紤]問表示物體克服阻力做功。C分清功和做功的意義,功是狀態(tài)量,題的角度不同,動(dòng)量守恒定律是從受力的角度去分析;而機(jī)械能做功是過程量。守恒定律是從做功的角度去分析,兩條守恒定律成立的條件不能做功的過程就是物體能量發(fā)生變化的過程,合外力對(duì)物體做混為一談的功,等于物體動(dòng)能的變化,這一結(jié)論叫做動(dòng)能定理。5、應(yīng)用兩條守恒定律解題的基本思路是:①首先要弄清物學(xué)習(xí)動(dòng)能定理時(shí),應(yīng)明確下述兩點(diǎn):a功和能是兩個(gè)不同概理過程,弄清整個(gè)過程性質(zhì)、細(xì)節(jié)和特征,把整個(gè)過程分解為兀念,b動(dòng)能和動(dòng)量都是描述運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的物理量,但動(dòng)量是矢量較簡單的子過程。②根據(jù)每一個(gè)子過程的性質(zhì)、細(xì)節(jié)和特征來而動(dòng)能是標(biāo)量;應(yīng)用范圍不同,動(dòng)能是標(biāo)志物體杋械運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)化為判斷該過程符合哪一條守恒定律成立的條件,然后列出相應(yīng)的方一定量的其它形式的能力的一種量度,它是力對(duì)空間的一種積累,程。③運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)聯(lián)立求解,從這里我們可以看出:思維方法而動(dòng)量是力對(duì)時(shí)間的一種積累的特點(diǎn)是先分析后綜合,化整為零,各個(gè)擊破:解題能力分兩步如果物體既受動(dòng)力作用,又受阻力作用,物體機(jī)械能的改變先把物理問題轉(zhuǎn)化為欻學(xué)問題,再運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決物理問題,量就是外力所做功的代數(shù)和。即E:E1=WW這個(gè)結(jié)論叫功解題的關(guān)鍵在于通過弄清物理過程而理岀簡明的解題思路。能原理如圖(2),在光滑小用功能原理解題的優(yōu)點(diǎn)是,只須確定初、末狀態(tài)杋械能的變平地面上有一輛質(zhì)量為M化,而不必考慮相當(dāng)復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)過程的小車,車上裝有一個(gè)半功能原理是動(dòng)能定理的延伸和擴(kuò)展,動(dòng)能定理是功能原理中徑為R的光滑圓環(huán),一個(gè)個(gè)最簡單的特例。如果物體僅在水平方向上做機(jī)械運(yùn)動(dòng),不受質(zhì)量為m的小滑塊從跟靜電場力和彈力作用即無勢能變化那只須用動(dòng)能定理求解:若運(yùn)車面等高的平臺(tái)上以速度動(dòng)過程中伴有重力勢能、彈性勢能電勢能的變化,就應(yīng)考慮用功V。滑入圓環(huán),試問,小能原理去求解。滑塊的初速度Ⅴ。應(yīng)滿足三、動(dòng)量守恒定律和機(jī)械能守恒定律什么條件才能使運(yùn)動(dòng)到環(huán)頂時(shí)恰好對(duì)環(huán)頂無壓力?學(xué)習(xí)兩條守恒定律,應(yīng)明確以下五個(gè)問題分析:小淨(jìng)炔在光滑小車運(yùn)動(dòng)的過程中,即滑塊與車相互作Ⅰ、運(yùn)用動(dòng)量守恒定律,解決實(shí)際問題時(shí)應(yīng)注意下述三點(diǎn)α用的過程中,系統(tǒng)的動(dòng)量守恒?；瑝K至圓環(huán)的最髙點(diǎn)恰對(duì)環(huán)頂無動(dòng)量守恒定律的數(shù)學(xué)表達(dá)公式是一個(gè)矢量式,在列式之前首先要規(guī)定正方向;b定律中各速度都必須相對(duì)于同一參照系,c定律壓力則mg=m①式中U為滑塊相對(duì)圓心O的線速度,設(shè)小公式中等號(hào)兩邊各動(dòng)量必須分別是作用前和作用后同一時(shí)刻的車此時(shí)速度為V,并規(guī)定方向?yàn)檎较?則滑塊對(duì)地速度為-(uy)對(duì)滑塊和小車組成系統(tǒng)2、掌握兩個(gè)以上的物體所構(gòu)成的系統(tǒng)的研究方法。動(dòng)量守恒定律所研究的是物體系統(tǒng)間的相互作用。這里所說的物體系統(tǒng)mV=MV-m(u-v)②對(duì)系統(tǒng)而言杌械能守恒mvo可以是兩個(gè)物體組成的系統(tǒng),也可以是兩個(gè)以上物體所組成的系1統(tǒng),對(duì)于兩個(gè)以上物體所組成的系統(tǒng),在弄清物理過程以后,可2MN-x/"uv)2+2mgR以用隔離法,采取先分析后綜合的方法來分別處理。聯(lián)立①②③3、在深刻理解機(jī)械能守恒定律成立的條件及其物理意義的基礎(chǔ)之上,正確選擇研究對(duì)象。物體在發(fā)生動(dòng)能和勢能的相互轉(zhuǎn)化時(shí),機(jī)械能總量保持不變的條件是“沒有摩擦和介質(zhì)阻力”其參考文獻(xiàn)含義是,我們所選擇的研究對(duì)象,從初態(tài)變化到末態(tài)的過程中對(duì)[1]劉誠杰.物理學(xué)方法[M.西安出版社,19外不做功,外界對(duì)它也不做功,這樣初末態(tài)機(jī)械能總量才能保持[2]中學(xué)物理教學(xué)參考,2004(5).31882013年第27期