hwsy@overseaen.comISSN 1009- -5039htp://ww.overcaen.comOverseas English海外英語Tel:+86- -551-65690811 65690812“Be To”結構的句法與語義分析樊湘軍(廣東創(chuàng)新科技職業(yè)學院外語系,廣東東莞523960)摘要:“Be To”結構的含義較多,語法書、詞典以及相關研究對之都有不少闡述,但是一般都沒有對其諸多含義進行系統(tǒng)地分類,也沒有挖掘出其核心含義,致使其內(nèi)在的含義仍然模糊。該文從句法、核心含義、情態(tài)含義、語義關聯(lián)等方面對該結構進行了剖析,探尋出該結構的核心含義,并將其諸多含義分為兩類:將來與義務,為更深刻、系統(tǒng)地認識“Be To”結構提供參考。關鍵詞:Be To;句法;語義;分析中圖分類號:H313文獻標識碼:A文章編號:1009- -5039(2015)17-0175-03"Be To" the Structure of the Syntactic and Semantic AnalysisFAN Xiang- jun(Guangdong vocational college of science and technology innovation department of foreign languages, Dongguan 523960, China)Abstract: the meaning of "Be To" structure is more, grammar books, dictionaries and related research To have many, but usuallynot for its many meanings systematically classified, no dig up its core meaning, its inner meaning remains ambiguous. This articlestructure, and its many meanings can Be divided into two categories: and obligations in the future, for deeper, the structure of thesystem To know "Be To" To provide the reference.Key words: Be To; syntactic; semantic; analysis語法書、詞典以及相關研究對“BeTo”結構(以下簡稱BT)上體現(xiàn)了助動詞的屬性,如幫助構成否定、謂語動詞倒置等,但的用法都有不少闡述，收集的含義較多，包括預先計劃與安排、是它在此結構中只有一 般現(xiàn)在時 與- -般過 去時的形式，完成時義務與責任、能與可能、指示與命令允許與禁止、命運、規(guī)章、與被動式的表達體現(xiàn)在不定式符號“to”后面的動詞身上;BT本決定、征求意見后果、假定的將來等,其中對BT含義的理解有身不是一個情態(tài)結構,CambridgeGrammarofEnglish對“情態(tài)其共性,也有差別。那么, BT有沒有一一個核心含義呢?眾多含( modality)”這樣解釋:“refers to a speaker's or a writer' s atti-義有沒有規(guī)律性呢?另外"章振邦( 1995 )將BT的闡述放在將tude, or point of view about, a state of the world"。它本身并不表來時間表達法的章節(jié),2徐廣聯(lián)(1997)將其闡述放在--.般將來示說話人或作者的觀點與態(tài)度的,不屬于情態(tài)動詞范疇,但是時章節(jié),該結構的情態(tài)含義遠遠多于表示將來的含義,為什么語言 的沉淀與發(fā)展以及在語用過程中賦予了BT較多的情態(tài)含不將它放在情態(tài)動詞章節(jié)呢?這些問題都是本文所關注的重義,這在語義分析中會重點闡述。點，以下將從句法、核心含義、情態(tài)含義、語義關聯(lián)等方面對BT 1.2與不定式作表語的區(qū)別進行剖析。在BT中,從句法上講,“"be"與“to"是一個有 機的統(tǒng)- -體,1句法分析般來說它們是不分開的,但有時也會分開,不過比較少見。1.1結構屬性例1:He was definitely to hold the ball.從句法角度來看,不同的研究對BT的解釋也不盡相同,主例1中的definitely將“be"與“to”進行分離,但仍然是BT,要有兩種看法:一是Quirk( 1985)與Yagi(996)將之視為-一個“to” 是不能省略的,分離的原因主要是說話人考慮強調(diào)、節(jié)奏詞匯單位,表達情態(tài)含義時。二是Sugayama( 2003 )將之視為兩等因素所致,從根本上,它與"He was to hold definitely the ball."個獨立的成分,“be"為表示情態(tài)或類情態(tài)的助動詞,“o”的含義的含義沒有差別。再如:取決于整個句子結構含義,且具有預測功能。另外, Hud-例2:AlI he needs to do is to have a rest.dleston & Pullum(2002)認為“o”是一個動詞短語的從屬連詞例3:His job is really to make the activity a success.( verb phrase subordinator),有時可以省略間。不同的語言學家以上兩個例句都含有“be”與“to”,但不是本文所討論的.對BT有不同的觀點,一致性的認識體系還沒建立起來。BT,而是"be+不定式作表語”的情況。辨別的方法可使用“顛倒本文偏向于Quirk的解釋,主要理由是:法”，如將“Ais B."變成“Bis A." ,如果句子成立,則屬于“be+不BT是一個相對穩(wěn)定的結構,已經(jīng)作為一- 個詞匯單位來使定 式作表語”,否則便是BT。例3為分裂不定式(split infini-用,“to”不能省略;"be”為半助動詞(沒有含義),它在- -定程度tive),really 使make的“語義施為性”更為凸顯。另外,“be+不定中國煤化工MYHCNMHG收稿日期:2015-06-20修回日期:2015-07-02作者簡介:樊湘軍(1977-),男,湖南永州人,廣東創(chuàng)新科技職業(yè)學院外語系講師，碩士,主要從事應用語言學與外語教學。本欄目責任編輯:謝嬡嬡X 通孕研曉175Overseas English海外英語2015年09月式作表語”的表達中,“to”有時候是可以省略的，如例2,在此就個事件,但是相關研究一般并沒有作出詳細的解釋,但其核心不展開了?？傊?，在認識與理解BT時,有必要將與BT形似的意思都是主語將執(zhí)行但還未執(zhí)行的事件,其情態(tài)含義其實均屬“be+不定式作表語”加以區(qū)分。務”范疇。受話人對BT語句如何理解還受到語境、受話人2核心含義的推理等因素的影響,這有待在BT的使用中探討它表達“義BT在使用中呈現(xiàn)出較多的含義,諸多研究對其含義只是務”的情態(tài)含義。簡單地羅列，缺乏背景信息與含義的關聯(lián),對其語法特征缺乏4語義的關聯(lián)分析充分剖析,也沒有進行系統(tǒng)地分類,也沒有告知如何在諸多意4.1關聯(lián)理論思中進行具體而準確地選擇,其內(nèi)在的含義仍然模糊。本研究認為,它應該有一個核心含義,其他含義是由這個核心含義延關聯(lián)理論( Relevance Theory)是- - 個交際理論,它關注的核伸而來。心問題是交際與認知,不以規(guī)則(rule)為基礎,也不以準則Visser( 1963 )認為,"futurity carries a connotation of predesti-(maxim)為標準，而把語言交際視為--個示意與推理的過程。nation or frerdaining in origin, then of destiny, and that provi-示意 與推理是交際過程的兩個方面:- -方面,說話人向受話人dence was laler rplaced by the power of human being s0 that the表明清晰的意圖， 是一個示意過程;另一方面,受話人根據(jù)說話original connotation changed to arangement"l。他認為“將來(fu-人的話語進行推導，了解說話人的意圖,這是一個推理的過turity)”的內(nèi)涵包括了預先、預定、天意、命運、安排等。Quirk程。 關聯(lián)理論認為語言認知以最佳關聯(lián)(optical relevance)為取( 1985)聲稱BT的核心意思(core meaning)是表示將來,其他意向,任何一個交際行為都傳遞著最佳相關性的假定與期待,聽思依賴語境而延伸出來，如義務、計劃、命運等(an idiom ex-話人總是以最小的認知努力來獲得最大的語境效果,并據(jù)此推pressing futurity, with varied connotations of compulsion, plan, des-導說話人的交際意圖(Sperber & Wilson, 199)0。在推理過程tiny, ete, acording to context)。Yagi( 1996)將BT的諸多意思分中 ,受話人往往會借助語境(contex),通過語言的表層意思(ex-為兩類,一類表示將來，一 類表示義務。Sugayama (2003)認為plicature) 了解言下之意(implcature)。關聯(lián)理論把話語解釋的BT的核心含義是: "The agent has been set or scheduled todo出 發(fā)點從說話人轉移到受話人，從認知的角度解釋心理認知因somehing by some exemal (outside) forces, and is thus obliged.素 在話語理解中的作用.強調(diào)信息的接受.借用關聯(lián)理論有助However, the agent' s commitment to the obligation is left open.' 't于人們理解BT的核心含義以及表達“義務”的情態(tài)含義。的解釋表明BT指已經(jīng)安排好的事情，主語“義務”性執(zhí)行句子4.2關聯(lián)含義所表示事件。這些語言學家都認為BT有- -個核心意思,雖然對其核心在關聯(lián)理論的指導下,本文引用影片中的部分含有BT的.意思的理解有所差異,但都認為表示“將來”是其核心意思。本臺 詞進行話語分析,以闡述其豐富的語義。在影片The Liule研究認為,不論BT的含義是安排、計劃、預定還是注定,其核心Princess中，例句5(a)是校長Minchin對前來面試的Sara說的含義首先是表達“將來”的概念,而且是既定的將來,一-般是不話，Minchin說出這句話是有其話語背景的。面試前,Minchin能更改的?？磥?章振邦與徐廣聯(lián)將BT放在一般將來時的章就獲知 Sara出生于金融家庭.經(jīng)濟條件不錯。崇尚聲譽與金錢節(jié)進行闡述是有道理的。再如:的Minchin早已將此信息與Sara形成關聯(lián),所以在Sara問及能例4:Their daughter is to be married soon.(將來的安否進入這所學校就讀的時候, Minchin說出了例7:排:Quirk)例7: Yes, dear. You' re to have that privilege.在例7可以看出,在等級比較森嚴的時代,Minchin對Sara例5: He was eventually to end up in the bankruptcy court. (注表示客氣與友善是有原因或關聯(lián)的(較好的家庭經(jīng)濟背景)。定的事情:Quirk)以上兩個例句中的BT其實都可以翻譯成“將或將要”,至就回答Sara的問題而言,用“Yes, dear."其實足夠了,但是于是將來的安排計劃的行為將來的計劃還是注定的事情,這Mincin 又說“You're to have that pivle "其用意是通過自己取決于人們的價值歸屬以及語句中所凸顯出來的含義,如例5展示學校的權威,代表學校宣布面試的結果。對Sara而言,這中的eventually就會暗示可將BT翻譯成“注定”。因此, BT的核個面試是非常順利的,就讀該校成為她的義務。心含義應該是“主語所執(zhí)行的事件是既定的,并受到外部因素當故事發(fā)展到Sara的父親去世,消息傳到學校,Sara的地的影響(the event which a subject carries out is arranged under位發(fā)生了改變,她不被允許與校長Minchin以及其他女生共進outside infuence)”。抓住了BT的核心含義，為進- -步理解其情早 餐,Minchin對Sara說了例8,然后Sara對廚師長0' Connel夫態(tài)含義提供了基礎性支持。人說了例9:例8: You are to have your breakfast in the kitchen.3情態(tài)含義例9:Miss Minchin said I am to have my breakfast here.BT的核心含義是“主語所執(zhí)行的事件是既定的,并受到外這兩個例子都用了BT。Minchin面對Sara的問題,并根據(jù)部因素的影響”,其他含義是由這個核心含義延伸而來,而且本當時的校園文化，作為話語的權威者說出例8,可以說是一-種宣質上仍保留著核心含義。Vise( 1963)認為“義務(blgation)”告 ;表明Sara要在廚房吃早餐的事情是學校決定的，不是個人與“將來(futurity)”所在的語句存在轉換的可能就說明了這個意見,而其實Minchin通過BT的運用隱藏了個人的意見，而問題。例如:Sara根據(jù)校園文化的關聯(lián),接受了這一-事實,將此決定理解成一種命令。Sara告知廚師長例9,闡明來廚房吃早餐不是自己例6: He is to come tomorrow.例6可以解釋為"He has to come tomorrow."表示“義務”,也要來的,是根據(jù)Minchin的指示來的，也隱藏了個人的意思與情可以轉換為"He will come torw."表示“將來”。那么，區(qū)分緒。在這兩個例句中, BT都展示了主語“You”和“T”要執(zhí)行的“義務”與“將來”，根本不在于BT自身,而在于語義與語用。因.事件"have breakfast" ,其共同點是事件已被安排,并隱藏了說話此,本文認為表示“義務”與“將來”是BT的兩類含義,其共同屬人的個人意思與情緒,其真實含義需要受話人進行推斷,但要性便是它的核心含義。清楚的是,不論將例8、例9中的BT理解成“必須"還是“應該”牛津詞典(張芳杰, 1995)對“obligation”的解釋是:“promm-等情態(tài)含義,都是受話人基于其核心含義并根據(jù)語境關聯(lián)推導ise, duty or condition that indicates what action ought to be taken" ,出來的會話含中文注釋是:“義務、職責、責任””。Ya)將BT的諸多意又如,在景中國煤化工大戰(zhàn)的絕地武士思分為兩類-類表示將來,一示義務?！傲x務”的含義主要agu9頭目Qui-Gon有很大的力量,于包括以下的詞匯:指示(instruction)、制度(rule) 、責任(duty)、要是Qui-Gon向絕MYHC N M H G文訓練Anakin.'在求(requirement)、必要(necessity)、命令(command/order)等。這影片中,那些擁有力量的武士往往擁有話語權,Qui-Gon作為幾個詞匯在某個程度上是同類的，都是用來表達主語將執(zhí)行某武士頭 目認為Anakin可能成為絕地武士,應該可以進行培訓176遭乳研黎7本欄目責任編輯:謝媛嬡2015年09月.Overseas English海外英語("He' s to be trained, then."),于是在表達自已想法的時候使用掌握 。了BT,但是作為擁有最高話語權的絕地武士委員會拒絕了他5結束語的要求,一樣使用了BT(“No. He will not be trained."),表明說話人擁有較高的話語權,表達了Anakin不能接受培訓的決定。這本文認為BT包含的含義眾多,通過分析得出,它主要用來兩個BT均是用來表達要不要安排Anakin進行培訓,都是一個表達兩大含義:‘ 將來”與“義務”,其核心含義是“主語所執(zhí)行的將來的行為,但是說話人使用BT除了自己的話語權以外,主要事件是既定的,并受到外部因素的影響”,對提前安排的事情一基于某個事實,表示有無必要(或責任)對Anakin進行培訓，同般是不容改 變的,影響含義的外部因素主要源自受話人對說話時也表明這不是自己的主觀臆斷,如Qui-Gon的表達是基于人話語的關聯(lián)推理,從而形成了較多的情態(tài)含義,但情態(tài)含義Anakin擁有較強力量,MaceWindu考慮的是Anakin的年齡根本上都是表示“義務”,即主語要執(zhí)行的事件。對BT的含義("He is too old.”),但都讓受話人感覺到了對方較強的意志。進行系統(tǒng)地分類,有助于更加清晰地掌握該結構的語用含義。從以上例句可以看出，BT可以跟各人稱的主語連用,且呈另外 ，BT不是用來表示說話人的觀點與態(tài)度,而只是表達主語現(xiàn)不同的含義。例如:對事件的執(zhí)行。當說話人不必或不想表達自己的感受時,就可例10:So I am to stay with you.Grand Hotel能會用到此結構。當說話人充分理解該結構的這些語義功能例11:... and you are to give him lessons.The PianoLes-時,才 可能運用BT來控制情景。受話人一-般也會根據(jù)約定俗so成的社會規(guī)約來執(zhí)行行為事件。總之,借助關聯(lián)理論有助于受例12: Madam Grusinskaya's car is to be brought. Grand 話人對 BT進行關聯(lián)性理解,尤其是對“義務”含義的理解,也有助于說話人對該結構進行靈活運用。根據(jù)BT的不同人稱，可以分析出:當主語是第一- 人稱時，參考文獻:主語是說話人,在表達自己的事件,受話人會感覺到這是說話人的計劃或義務;當主語是第二人稱時,主語是受話人，他的事[1]章振邦.新編英語語法教程[M].2版.上海:上海外語教育出件被說話人表達,讓受話人感到所要執(zhí)行的事件是他的義務;版社,1995: 263.當主語是第三人稱時，主語不是說話人，也不是受話人,但是讓[2] 徐廣聯(lián).大學英語語法講座與測試[M].南京:東南大學出版受話人感覺到主語所執(zhí)行的事件是大家的義務。社,1997: 384.綜上所述，BT主要用來表達兩類含義:“將來”與“義務”,[3] Quirk R. A Comprehensive Grammar of the English Language其核心含義是“主語所執(zhí)行的事件是既定的,并受到外部因素[M].London: Longman, 1985.的影響”。它表達了主語的個人情景，而不是說話人的觀點、態(tài)[4] Yagi K. Native no Chokkan ni Semaru Goho Kendkyu [M].To-度與情感,這使得說話人可能會隱藏自己的真實感受、情緒與kyo: Kenkyusha, 1996:243-263.判斷。不論BT的主語是第一第二還是第三人稱,所敘述的事[5] Sugayama K. The Grammar of Be to: From a Word Granmar件是既定的且不容改變,也讓受話人感覺到執(zhí)行該事件是說話Point of View[M]. Annals of Foreign Studies,2003:97-111.人.受話人本身或者大家的義務。[6] Huddleston R, Pullum K G. The Cambridge Grammar of Eng-4.3結構轉換lish Language[M]. Cambridge: Cambridge University Press,2002.113.以上談到了BT豐富的情態(tài)含義,其根本上都表示“義7] Ronald Carter, Michael MeCarthy. Cambridge Grammar of務”。經(jīng)過仔細觀察發(fā)現(xiàn),結合具體的語境,BT一般都能用情English: A Comprehensive Guide[M]. Cambridge: Cambridge態(tài)動詞或者"be+分詞或形容詞+to''進行情態(tài)的轉換(胡允凱，University Press,2006:638.1984)"。例如:[8] Visser Th F. An Historical Syntax of the English Language例13: You are to stay in the room. (must 1 are told to/ are or-Part I Syntactical Units with Two Verbs [M]. Leiden: EJdered to)Brll,1963.例14: You are to finish it before Friday. (are obliged to/ are [9] 張芳杰.牛津現(xiàn)代高級英漢雙解詞典[M].北京:商務印書館,bound to)1995:772.例15:They were to succeed. (were sure to/ were destined to) [10] Sperber D, Wilson D. Relevance: Communication and Cogni-通過用情態(tài)動詞或者“be+分詞或形容詞+to”對BT進行轉tion. Oxford: Blackwell, 1995:260-266.換,有助于了解BT的內(nèi)在含義,促進對其深刻理解并靈活[11] 胡允凱.試論英語情態(tài)半助動詞BITJ].河北礦冶學院學報,1984():116.中國煤化工MYHCNMHG本欄目責任編輯:謝媛嬡Y 逼奚逐魂 177