外語教育研究2014年第4期讀寫算如何優(yōu)化英語教學(xué)馬云龍(河北省廊坊市香河縣第五中學(xué) 河北廊坊065400)[摘要] 要實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育,則必須在學(xué)科中實(shí)施優(yōu)化教學(xué)法。如何實(shí)施優(yōu)化教學(xué)法,本文從以下五方面,淺談一些具體的做法和體會(huì)。注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣;完善學(xué)生的“自我意識”;優(yōu)化合理的課堂結(jié)合是關(guān)鍵;培養(yǎng)競爭意識,增強(qiáng)學(xué)習(xí)自覺性;和諧的師生關(guān)系是一堂高質(zhì)量的英語前提。[關(guān)鍵詞]優(yōu)化興趣意識競爭自覺性素質(zhì)教育是我國當(dāng)前教育的主體。它順應(yīng)時(shí)代潮流，困難面前采取對策,并能夠獨(dú)特地解決問題。教師有意識地是國富民強(qiáng)之根本。學(xué)科教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育已成為當(dāng)前教從思維的多向性引導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生從不同角度探索知識,積極師的重要任務(wù)。所謂素質(zhì)教育就是根據(jù)人的發(fā)展和社會(huì)的思維,充分發(fā)揮他們自己的創(chuàng)見。發(fā)展的實(shí)際需要,以全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為目的,以尊③幫助學(xué)生結(jié)對子,鼓勵(lì)互幫互學(xué),改變舊的學(xué)習(xí)方法。重學(xué)生的主體性,注重開發(fā)人的力心潛能,注重形成人的健養(yǎng)成新的學(xué)習(xí)習(xí)慣。全個(gè)性為特征的教育。因此,要實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育,則必須在學(xué)三、優(yōu)化合理的課堂結(jié)合是關(guān)鍵科中實(shí)施優(yōu)化教學(xué)法。如何實(shí)施優(yōu)化教學(xué)法,本人淺談一些主次分明,科學(xué)的課堂結(jié)構(gòu)應(yīng)包括以下幾方面的關(guān)系:具體的做法和體會(huì)。①靈活運(yùn)用“五步教學(xué)法”。一、注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣②對好單詞關(guān)。培養(yǎng)興趣,激發(fā)求知欲;直觀教學(xué),增強(qiáng)著名心理學(xué)家布魯納說過“學(xué)習(xí)是最好的刺激是對所學(xué)感官印象;總結(jié)規(guī)律,記憶單詞。教材的興趣”,對學(xué)習(xí)來說,“興趣”將直接影響學(xué)習(xí)效果。③過好導(dǎo)課關(guān)?！皽毓识隆?在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上,巧設(shè)情林格倫對興趣的調(diào)查結(jié)果證明,興趣占影響學(xué)習(xí)成功因素的景,引出新語言項(xiàng)目,再啟發(fā)學(xué)生觀察、分析、歸納。由學(xué)生25%,占影響學(xué)習(xí)失敗因素的35%,可見興趣對學(xué)生學(xué)習(xí)成嘗試去總結(jié)悟出新語言的規(guī)律。并讓學(xué)生在練中學(xué),學(xué)敗的重要。所以，教師要想盡辦法,上好每一節(jié)課,使單調(diào)乏中練味的反復(fù)練習(xí)變得活潑生動(dòng)、妙趣橫生。新教材內(nèi)容貼近學(xué)例如講到名詞性物主代詞時(shí),我就請學(xué)生回憶形容詞性生的生活,與當(dāng)今世界信息技術(shù)相聯(lián)系,在教學(xué)的過程中,應(yīng)物主代詞,再設(shè)情景記性:.充分挖掘其趣味性,喚起情感共鳴,引起學(xué)生興趣。如教A:Put on your coat? B:which one is my coat?Book II形容詞和副詞和最高級時(shí),我就問一個(gè)學(xué)生:“Who isA:The blue one is your? B:Oh,yes ,it's mine, Thank you.themostbeautifulinourclass?這個(gè)學(xué)生應(yīng)在班里邊找邊先提問your、my,再問yours、mine的意思,學(xué)生容易地說:”Wang Xiao ming is,這下全班同學(xué)哄堂大笑,因?yàn)橥跣∶骰卮鸪鰜?。于是引出新語言項(xiàng)目。的外號就是“白馬馬王子”。這一問之后，學(xué)生個(gè)個(gè)爭著舉四、培養(yǎng)競爭意識,增強(qiáng)學(xué)習(xí)自覺性手,從情緒高昂,爭著回答另外的問題, eg: who is younger than現(xiàn)代社會(huì)充滿了機(jī)遇,也充滿了競爭,充滿了走上臺來.you? 等等。這樣展開教學(xué)活動(dòng)給學(xué)生留下了難以磨滅的推銷自己的時(shí)機(jī)。這種競爭應(yīng)該在日常學(xué)習(xí)和生活中培養(yǎng)印象。起來,成為習(xí)慣性意識,隨時(shí)準(zhǔn)備著抓住機(jī)遇,去迎接挑戰(zhàn)。當(dāng)然興趣的培養(yǎng)不是一朝- 一夕的 ,而要持續(xù)不斷。教師教師在教學(xué)中,要糾正學(xué)生的保守態(tài)度和嫉妒心理,向應(yīng)做到備學(xué)生.備教材,設(shè)計(jì)每一-節(jié)課,都使其有趣味性。創(chuàng)學(xué)生灌輸正確的人生觀念,高尚的思想意識,并身體力行地造和諧的課堂氣氛,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,應(yīng)盡發(fā)動(dòng)學(xué)生,促成他們充滿活力,積極向上,勇于表現(xiàn)，不怕競量多揚(yáng)少抑,哪怕這個(gè)學(xué)生僅僅取得-一點(diǎn)進(jìn)步?？鬃尤?“知爭的作用,以適應(yīng)現(xiàn)代生活的要求。具體可以分小組競賽，之者不如好之者,好之者不如樂之者。”激活學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，男女生之間競賽,自由組合競賽,個(gè)人挑戰(zhàn)競賽等。如教單增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)積極性,變被動(dòng)應(yīng)付為主動(dòng)探求知識,使之詞可競爭誰讀得又快又好又準(zhǔn);教會(huì)話時(shí),可競賽誰對話正成為樂之者。確.流利;競賽哪個(gè)組,哪個(gè)同學(xué)先背出來。這樣競賽項(xiàng)目--二、完善學(xué)生的“自我意識"出來,同學(xué)們的熱情立刻高漲起來,學(xué)習(xí)自覺性增強(qiáng),學(xué)習(xí)效當(dāng)然應(yīng)試教育猶如將學(xué)生推人知識的海洋,其結(jié)果可能率就大大提高了。導(dǎo)致其學(xué)會(huì)“游泳”,也可導(dǎo)致“淹死”其中。那些本可以成五、和諧的師生關(guān)系是一堂高質(zhì)量的英語前提為“游泳高手”者,由于缺乏指導(dǎo)而“天折" ,我們?nèi)藶榈赝茪ПR梭說的好“只有成為學(xué)生的知心朋友,才能做一名真了他們想建立的“成功自我意象”,讓其次次地體驗(yàn)“失敗”、正的教師”。是教育首先應(yīng)是溫暖的,有人性味的,愛心、熱“低劣”、“不如人”。為了讓這些學(xué)生找回自信,找回能力，心是責(zé)任心的源泉，只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生,才能使師生心我從以下幾方面進(jìn)行嘗試。靈相酒十能偉學(xué)生“音甘師兩寧其道?！雹?幫助學(xué)生成功。幫助自卑者找回自信,讓自信者更TY H中國煤化工的改革，立足素質(zhì)教育,講自信,特別是幫助所謂的“后進(jìn)生”制訂短期容易達(dá)到的目.究實(shí)CNMHG趣倍增,增強(qiáng)了自信心和.標(biāo)，幫助他們達(dá)到目標(biāo)并及時(shí)給予真誠的鼓勵(lì),促使他們體自覺性,擴(kuò)大了知識面又提高了英語水平和素質(zhì)。學(xué)生由驗(yàn)到成功?！耙覍W(xué)英語”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)英語”,為今后學(xué)業(yè)的發(fā)展扎下②幫助學(xué)生創(chuàng)新思維。思維的創(chuàng)造性是指新異情況或良好的基礎(chǔ)。- 254-