科學(xué).自然課程教育研究Course Education Research2014年4月中旬刊淺析受力分析王文超(山東曲阜師范大學(xué)附屬中學(xué)山東曲阜273165)[摘要]受力分析是高中有關(guān)物理知識的教學(xué)中重要的內(nèi)容,也是較難的內(nèi)容之一。對物體的有關(guān)受力情況進行正確的分析可以在很大的程度.上提高學(xué)生的物理素養(yǎng)和解決實際情況的能力。本研究借助于分析目前高中學(xué)生出現(xiàn)的問題,并且在實際的案例分析的幫助下，例舉出幾種對物體進行受力分析的方法，并且提出一些可以提高學(xué)生對物理進行受力分析的手段。[關(guān)鍵詞]高中物理 物體受力，受力分析 思考[中圖分類號]G633.7[文獻標(biāo)識碼]A[文章編號]2095- -3089(2014)04-0180-01引言么其所受到的物體的個數(shù)就可以如圖乙所示,有重力G物體A在物理教育的主要內(nèi)容中,有關(guān)物體的受力情況進行分析對 B的彈力N、AB之間的摩擦力f以及外在的力F。在這四個部分的內(nèi)容相對來說比較難,但是其在日常的工作和生活中卻力的作用下 ,B相對于A有向上運動的趨勢。很重要,因此對其進行分析是比較重要的內(nèi)容之一。2.2.2正交分解法1.高中學(xué)生在對物體進行受力情況分析的時候存在的問題在對圖中的物體進行受力分析的時候如圖:在對物體的受力進行分析時,由于對物體是否處于平衡狀//( 1// //>B↑y態(tài)都不是很清楚,因此在進行受力分析的時候就無法確定究竟AB0是有哪些力、物體處于怎樣的狀態(tài)。物體的平衡是對物體的受60°T&C力進行分析的基礎(chǔ)。| 60TBCc1.2對物體所受力分析不全在對物體的受力進行分析時,由于不了解一些作用力和反「ox→作用以及幾個力是屬于共點力的關(guān)系,沒有將所有的受力情況進行分析,就容易使對物體的受力分析產(chǎn)生偏差,對物體的受力就不可能會準(zhǔn)確。G1.3缺乏選擇正確的解題技巧的能力在對物體進行受力分析時,不同的情況可采用不同的方去。適用方法包括正交分解法、平行四邊形法則以及三角形法甲圖乙圖則等。但是由于不了解每一種方法的特點，導(dǎo)致解題時很多學(xué)生不知道該如何對這些方法進行正確的選擇。在甲圖中,繩子AC和BC一起將物體吊起,AC與豎直方2.正確的受力分析步驟向的夾角為30",BC與豎直方向夾角600 ,AC受到拉力150N,2.1分析受力物體所處的環(huán)境條件選擇比較方便分析的物體，對其所處的物理環(huán)境進行分?jǐn)? 對物體進行受力分析,把重力G、繩子AC和BC的拉力沿析,所有的物體都要考慮重力的因素,還要考慮到那些與物體x 軸Y軸正交分解。繩子上面的受力情況下為:有著直接接觸的物體帶來的影響"。在對受力環(huán)境分析時,主要Tacsin30°- Trxsin60=0①順序按重力、彈力摩擦力的順序進行,在這樣的基礎(chǔ)上再根據(jù)TAcos30°+Txc cos60*-G=0②每一個力的產(chǎn)生條件以及其大小、作用點和方向進行確定。并在X方向可得式1,而在Y方向受力為式2。在使用正交且分析完之后要再次檢查他們的分析是否滿足一定的物理定分解法進行解題時,要保證的是各個方向的力都能平衡。律和規(guī)律。F=0.2.2 確定物體運動的狀態(tài)以及分析的方法F=0E=m(L-APx在分析完物體的受力環(huán)境后要對其運動狀態(tài)進行分析,看所以,在平時解題中要教會學(xué)生養(yǎng)成正確的對物體的受力其是處于靜止?fàn)顟B(tài)、勻速運動狀態(tài)還是加速度的狀態(tài)等。根據(jù)情況進行分析的良好習(xí)慣,才可以 實現(xiàn)對物體的受力進行正確這些分析就可知物體最后所受到的合力的大小以及方向,從而的 分析?？梢源_定受力分析該采用的主要方法。上面已經(jīng)講過,對整體3.在對物體的受力進行分析的時候應(yīng)該注意的問題的物體的受力,狀態(tài)進行分析需要根據(jù)不同的情況采取不同的(1)每一次分析了一個力,找到該力的大小、方向以及作用方法。如下面的幾道題:2.2.1整體和隔離的方法按照順序分析物體受力(2)在分析作用力與反作用力的時候,要將合力與分力的關(guān)系弄清楚,不要重復(fù)計算和記錄9↑(3)將多個力移到同一作用點，可簡化受力情況。(4)研究時，,只對研究對象所受到的力進行分析,而不考慮他施加給其他物體的反作用力明。A結(jié)語N在對物體的受力進行分析時 ,要認(rèn)清楚問題的本質(zhì),采取B適當(dāng)?shù)姆椒ǎ?并且做到全面和準(zhǔn)確。分析時要注意科學(xué)的思維習(xí)慣和科學(xué)方法的培養(yǎng),這樣才可以不斷的提高學(xué)習(xí)的能力。1 fr參考文獻:↑F田梁昆森.力學(xué),上冊(修訂版).高等教學(xué)出版社,2010,12修訂第4版,64.[2]中國大百科全書,物理學(xué), II .中國大百科全書出版社,2007,7,1版, 1236[3]九年義 務(wù)教育三年制初級中學(xué)試用課本,物理，第一冊人甲圖中，,A依靠在豎直的墻上,作用力為F,方向垂直于地民教育出版社,200面。對物體的目標(biāo)進行確定之后,再根據(jù)其所在的物理環(huán)境,那中國煤化工.180 .MHCNMH G