Science Technology vision科技探紫爭鳴科技視界建筑與工程BIM技術在中國的展望嚴彬昆山市開發(fā)區(qū)建筑設計院,江蘇昆山215300)【摘要】進入21世紀以來,隨著教字技術的發(fā)展,斂字化信息集成下的建筑創(chuàng)作越來越多的為專業(yè)人士所認知和接觸。它如一枚生命力強大的種子,正醞釀著一場工程設計及工程管理模式的重大變革。【關鍵詞】BIM;全壽命周期;完備、美聯(lián)、一致1BM的概念及相關應用領域業(yè)的區(qū)域,很難避免碰撞。而這些矛盾的發(fā)現(xiàn)多在項目的實施過程中旦出現(xiàn)往往已經(jīng)造成損失,最終難免出現(xiàn)返工、變更等一系列問題BIM是 Building Information Mode的簡稱,翻譯為建筑信息模型,造成人力材料的浪費。如果我們在設計的過程中,就能夠利用Bl是運用B軟件對建筑信息全面整合并加以分析和應用。BM技術模型的協(xié)調(diào)性,那么我們完全可以提前避免這些問題的發(fā)生適用于從設計到施工到運營管理的全過程,貫穿工程項目的全壽命2.3模擬性BIM不只是模擬可視的建筑模型,還能夠模擬在真實世界不可見對于設計單位,BM的三維數(shù)字技術,實現(xiàn)了可視化設計。隨著的一個過程或者一個屬性等。設計段,可通過BM對特定環(huán)節(jié)進行模AutOCAD的普及,工程師從手工繪圖走向電子繪圖,這是設計領域第擬實驗,如建筑物的節(jié)能、日照、疏散。在招投標和施工階段,BIM可通次重大革命。這次技術變革把設計人員從傳統(tǒng)的手工繪圖中解放出過模擬實際施工來確定合理的施工方案。并進行4D(3D模型加時間來,提高效率提升了設計質(zhì)量。但是二維圖紙有其局限性,它并不能先后)5D(3D模型的造價控制)的模擬,實現(xiàn)工期和成本的控制。在運直觀體現(xiàn)建筑物,當造型多變構造復雜的項目出現(xiàn)我們依然是在用營階段,可以模擬日常緊急情況的處理方式,如洪澇災害模擬排澇i人腦”去拼湊信息,勞心費力、出錯難免。BM技術可以解決這個短施的自動化運行,火災地震的突發(fā)事件中,人員的疏散等。24優(yōu)化性任何一個項目的實施過程,都是一個不斷優(yōu)化的過程,這是項目除了對工程對象進行3D幾何信息的描述,BM還包括完整的工本身的特性,與BM并無必然的關聯(lián)。但是基于BM技術,我們可以程信息描述,如對象名稱、結構類型、建筑材料、工程性能等。這是與做到全面、連貫、統(tǒng)一的優(yōu)化。在優(yōu)化過程中,還會提供項目變化的實AutoCAl等傳統(tǒng)繪圖軟件顯著不同的地方。而BIM所提供三維效果際存在,直接對項目優(yōu)化所產(chǎn)生的成本、質(zhì)量、進度變化直觀表達?？蓤D,動畫和漫游等功能,使業(yè)主等非技術人員看到可視化的最終產(chǎn)品。以讓業(yè)主清晰了解,哪一種優(yōu)化方法是最優(yōu)途徑,方便工程師和各方這對于設計與建設單位的良性互動是意義非凡的可以說BIM是設計師正面臨著的又一次重大技術革命人員在眾多方案中選出最符合要求的那個。2對于施工單位,BIM包含了:工期和造價等信息,以及工程對象25可出圖性隨著信息化技術的不斷發(fā)展,當今的BM不僅可以切出我們傳之間的工程邏輯關系等諸如工序、進度、成本以及人工、材料、機被資統(tǒng)的使用線條繪制的施工圖紙,還通過可視化設計模式下的協(xié)調(diào)、模源等施工信息。施工方能夠基于BM分析對成本做出預測并全程控擬和優(yōu)化,實現(xiàn)一些跨專業(yè)的綜合圖紙繪制如綜合管線圖(經(jīng)過碰撞制,基于BM技術的施工模報(如圖1),直觀地體現(xiàn)施工的界面,順檢查和設計修改,消除了相應錯誤以后),綜合結構留洞圖(預埋套管序,從而使工程條理清晰使設備材料進場,勞動力配置機械排班等圖),碰撞檢查偵錯報告和建議改進方案等工作的安排變得合理、經(jīng)濟、有效1.3對于管理公司和后續(xù)運營,在項目管理中BM可以提供有效及3BM在國內(nèi)外的應用現(xiàn)狀及應用前景的思考時的沖突識別,如管線、設備、構件之間的碰撞,如設備安裝是否滿足凈高要求等;造價工程師可以直接使用BIM模型,進行工程量的計自20世紀70年代產(chǎn)生BIM思想以來,隨著信息化技術日新月算、造價、預算和決算等繁瑣工作。以往工程量計算往往是在圖紙上文異的發(fā)展,作為一種全新的理念和技術,BM正受到國內(nèi)外學者和業(yè)量,或使用魯班等軟件重新建模計算,不僅費時耗力,也難免會產(chǎn)生偏界的普遍關注。在歐美和日韓,BIM技術已廣泛應用于各類型房地產(chǎn)差和遺漏,通過BM技術,我們將大大提高這些工作的效率和精度。開發(fā)運營段項目的改擴建,也可以沿用原本的模型數(shù)據(jù),無須從零開始,實我國自2003年開始引進BIM技術,一些項目也率先應用了現(xiàn)無縫對接和良好的延續(xù)性BIM,比如2008北京奧運會奧運村空間規(guī)劃及物資管理信息系統(tǒng)、南水北調(diào)工程等。然而相對于美國、日本的全國范圍的推展,并上升到政2BM的特征及優(yōu)勢府推進的層面,以及歐洲、韓國已有多家政府機構致力于BM應用標準的制定,我國的應用尚處于萌芽時期。當下CAD技術的普及,將設計師和工程師從圖板上解放了出來作為一種引起世人高度關注的技術和理念,BM在中國的成長是計算機輔助繪圖一直受到工程師的青睞。那么BM區(qū)別于并優(yōu)于不可避免的。2010年上海世博會,BM技術真正影響到了中國建筑CAD的又有哪些方面呢?我們需要解讀BIM的五大特征業(yè)。國外幾個場館通過運用BIM,對復雜的三維造型的處理給傳統(tǒng)設2.1可視化計模式帶來的沖擊和挑戰(zhàn),使我們國內(nèi)的工程師們真正為可視化的隨著我國經(jīng)濟的飛速發(fā)展,建筑形式和造型結構復雜的項目層出3D設計模式所震撼。不窮。這類項目,傳統(tǒng)使用線條繪制的施工圖紙,已不能全面滿足建筑中國人是擁有強大的學習和創(chuàng)新能力的。隨著國外設計及工程公語言的表達,我們需要更強大的工具來解決這一瓶頸。BM的可視化司接二連三的涌入中國市場,中國工程師面臨嚴峻的挑戰(zhàn),只有與時設計將三維的立體實物圖形展示在人們的面前。俱進才有出路。所幸的是我們已經(jīng)認識到了差距所在,正迎頭趕上,當當然,在設計中也有出效果圖的流程,但是效果圖只是對線條式下除了設計部門引人BIM外,施工企業(yè)也逐步深入其中?？上驳氖切畔⒌囊环N不可逆的表現(xiàn)方法,并不是通過構件的信息自動生成的,國家有關部門已經(jīng)開始著手BM技術標準的制定籌劃工作。相信不只是一種只讀模式,缺少互動和反饋。而BM能夠同構件之間形成反久的將來,BM會真正為中國建筑業(yè)帶來二次革命。著名的上海中心饋性的可視,它不僅可以用效果圖來表現(xiàn)設計意圖,更重要的是,它使得項目設計、建造、運營各個過程在一種可以隨時修正的可視化的過更是全程使用BM進行設計、施工,相信后續(xù)的運營也會給國人帶來程中,各方都形成了高度的互動。份全新的樣本在上海陸家嘴金融核心區(qū)的上海富土康大廈工程的施工組織也2.2協(xié)調(diào)性采用BIM的5D理念,對以往平面模式所不能綜合表達的時間、成本設計過程中,往往由于各專業(yè)工程師之間的溝通不到位,而出現(xiàn)因素,都有直觀的體現(xiàn)各專業(yè)之間的碰撞問題,在2D設計模式下,這是很難避免的。例如中國煤化工的部分截圖空調(diào)風管與頂棚凈空,地下管線與結構基礎等等,在不同專業(yè)交錯作4結語THCNMHG轉第173頁)136科技視界 Science& Technology VisionScience Technology vision高校科技科技視界科技探索·鳴得知識和技能,利于開發(fā)智力教育游戲產(chǎn)品單一,風格單調(diào);教育游戲的應用比較少,局限于個別學摩爾莊園”是一個專門針對兒童的網(wǎng)上虛擬樂園,以“健康、快科上;教育人員與游戲開發(fā)人員的溝通度不夠,教育游戲軟產(chǎn)品不能樂、創(chuàng)造、分享”為主題。在摩爾莊園里,可以在農(nóng)場里種植蔬菜,飼養(yǎng)滿足實際的教學需要;教育游戲硏發(fā)商業(yè)性比較強;社會各階層尚未動物,裝扮自己,選擇喜歡道具,跟伙伴一起玩游戲、打水仗、捉迷藏,形成成熟的教育游戲觀等,這些我們都需進一步的研究、探索與嘗試。玩滑雪比賽。通過各種活動參與,增長知識與技能游戲學堂”是由昱泉信息技術(上海)有限公司設計,游戲學堂注5教育游戲應用的幾點思考重做中學,學中玩,將學習與快樂創(chuàng)造性地結合在一起,不僅使學習的隨著教育游戲應用廣泛化的提高,必將使教育本身與新技術結合形式立體化生動化和趣味化,而且更能激發(fā)學習者的興趣和主動性,得更加密切,目前新技術的發(fā)展尤其是計算機技術,3G、4G技術為教讓學習者在游戲學堂中學會學習,學會創(chuàng)造、學會交流,有效提升學習育游戲開拓了應用廣度教育游戲的發(fā)展?jié)摿⒉粩嗵岣摺?)教育游戲作為新的學習資源可以更加豐富教學形式,可大膽嘗“奧卓爾”是由珠海奧卓爾軟件有限公司設計,游戲是以“快樂學試融于實際的課堂教學中,教育游戲的趣味性、挑戰(zhàn)性、教育性競爭習健康成才”的理念,將教學內(nèi)容融入故事和游戲中,教學內(nèi)容與最性和交互性的特點在課堂教學或自主學習中,都有利于提高游戲者思新教材配套,游戲與教學內(nèi)容同步,讓學習者在“玩”中學習從而充分的維能力,反應能力、解決問題能力及創(chuàng)造力。調(diào)動學習興趣,利于提高學習效果。游戲主要是角色扮演+養(yǎng)成類的游2)教育游戲作為虛擬的學習環(huán)境,為學習者提供與現(xiàn)實世界一樣戲模式,參與者通過扮演探險家,在探險的過程將學習到的知識,去解的環(huán)境,容易引發(fā)興趣。在創(chuàng)造環(huán)境上,以接觸、強化、應用為手段,反決所遇到的困難,利于提升學習者的綜合素質(zhì)復的科學的強化對知識的記憶,在有效的應用過程中來使用知識,來,《奧比島》由廣州百田信息科技有限公司研發(fā)運營,為中國6-14幫助學生克服抽象和較少接觸的學習內(nèi)容,人為的創(chuàng)造環(huán)境來突出學的兒童提供安全、健康、有趣的互聯(lián)網(wǎng)服務,讓兒童能夠在綠色的虛習內(nèi)容的應用環(huán)境以世界中,充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,滿足自己的童年夢想,從3)教育游戲作為校本課程資源和網(wǎng)絡課程資源,豐富教學方式及而培養(yǎng)更加健康積極的人生觀和世界觀學習方式,在游戲過程中潛移默化的影響到學習者的知識建構“賽爾號“是上海淘米公司發(fā)布的是一款專為中國兒童開發(fā)的科4)“輕游戲”為教育游戲融于教學提供了一個較好的設計思路,可幻的社區(qū)養(yǎng)成類網(wǎng)頁游戲。專為7-14歲兒童開發(fā)的兒童虛擬社區(qū)游實現(xiàn)游戲與教育的可行性結合,就目前較好的可以解決“教育性戲,以健康、快樂探索、智慧理念,探尋太空新能源為主題,設計了安“游戲性”的平衡問題,在實踐教學中比較可行的解決教育游戲在教學全健康的太空科幻探險虛擬飛船“賽爾號中應用的問題,更有利于推動學習者進行探究學習C浪漫莊園”是由北京天成勝境科技有限公司(北京樂游網(wǎng))基于Game3.0理念,自主研發(fā)的一款集娛樂、模擬、養(yǎng)成的大型社區(qū)類網(wǎng)游戲集合了多種DY元素,以“建造”、“自由”、“開放”貫穿整個游1呂森林教育游戲產(chǎn)業(yè)研究報告門中國遠程教育,20戲架構[2]尚俊杰,李芳樂,李浩文,輕游戲”教育游戲的希望和未來電化教育研究,20054教育游戲發(fā)展及應用存在的困難與阻礙[3]方芳教育游戲的理論基礎及應用模式[D]上海:上海交通大學,2007教育游戲的設計開發(fā)及應用尚處于嘗試與探索階段,教育游戲的4朱玉萍教育游戲發(fā)展前景調(diào)查與分析門棗莊學院學報,2010潛力發(fā)展還面臨較多困難和阻礙,比如,教育游戲的設計中,教育思路傾向嚴重,教育性與娛樂性的不平衡;游戲缺乏創(chuàng)新性,吸引力不足;[責任綿輯:丁艷(上接第136頁)馬克思說過,制造和使用工具是人類進化的重要因素和人類誕生的重要標志。可見工具的應用和工具的進步是推動人類歷史和社會進步的正能量,它解放了生產(chǎn)力。BM技術也是一種工具,無論是硬件的提升還是軟件的飛躍,它勢必不可忽略的改變這個世界和這個行業(yè)在人類歷史上,任何一次工具、方法或理念的提升,都將帶來新的產(chǎn)業(yè)革命。也許,我在這里說BIM會改變世界,不免夸張,但是立身于當今高度開放、高速發(fā)展的中國,直面洶涌而來的國際化大潮,我們無法逃避。我相信通過循序漸進的引進,厚積薄發(fā)的積累,我們一定會尋找到條符合中國國情的道路s[責任編輯:曹明明]圖↑上海富士康大廈施工組織設計模擬截圖硏究針對影響無碳小車運行的主要機構進行建模分析,編制計算機程序,通過調(diào)整各參數(shù)來優(yōu)化小車軌跡函數(shù),并作出函數(shù)圖像。從函數(shù)圖像中看出,曲線光滑、連續(xù),沒有較大的突變,從而確定出合理的參數(shù)【參考文獻】[I]楊可楨,程光蘊,李仲生,機械設計基礎[M5版,北京:高等教育出版社,20062]哈爾濱工業(yè)大學理論力學教研室理論力學(I)M7版北京:高等教育出版社,2009,7上接第171頁)圖3無碳小車運行軌跡函數(shù)圖像中國煤化工任編輯:丁艷]5結論CNMHGScience& Technology Vision科技視界173