tougao4@chinaitedu.cn信息技術課優(yōu)質(zhì)課展臺《用Flash設計動畫角色》教學設計黃山北京景山學?！窠滩姆治鲂薪巧砬樵O計,掌握動畫角色設計的導學生思考自己的作品，為接受新知做高中信息技術課程標準要求學生基本流程與方法。準備。能夠用動畫語言進行創(chuàng)作表達。本課過程與方法目標:通過學生實踐動2.新課講解(5分鐘)源自《多媒體技術應用》選修模塊第四畫角色設計的過程,掌握動畫角色設計教師通過圖例講解。單元《動畫音頻視頻》。根據(jù)對課標和的步驟與方法，提升學生的設計能力與(1)動畫設計的基本流程教材的內(nèi)容理解,我對本節(jié)課內(nèi)容進行思維。劇本--角色設計一 腳本一了重新設計。提升學生的思想方法與能情感態(tài)度與價值觀目標:通過角色影片制作,強調(diào)角色設計的核心地位,引力,需要給學生介紹過程性知識，并讓設計表達自己內(nèi)心的情感。出新課。學生體驗整個過程,掌握方法,這也屬◎教學重、難點(2)確定色需要的設計于一種技術”類知識。教材強調(diào)基本軟重點:了解并體驗角色設計的過程草圖設計一-多 側(cè)面形象(整件技術與常識，而學生在對這些知識有與方法,能夠利用Flash相關工具進行體設計)一表情設計一一動作設一定了解的基礎上,需要更多思想方法角色設計。計一其他細節(jié)設計等。和創(chuàng)作知識，所以,我將動畫專業(yè)知識難點:理解標尺的測量作用。角色(3)設計的目的與信息技術進行了整合。的性格表現(xiàn)。保持形象穩(wěn)定,便于合作?！駥W情分析?教學資源設計意圖:由課前動畫引出角色設知識準備:我校學生初中時了解過Flash軟件、輔助PPT課件.實物透計的基 本過程.要求和意義。講解知識，一些動畫制作的知識和簡單的動畫制明圖例等。幫助學生認識設計的重要性和專業(yè)性,作方法?！窠虒W過程讓學生結合自己課前預習思考自己的設能力狀況:學生能夠模仿- -些效果1.導入與準備(2分鐘)計與真正完整設計的差異。和作品，但獨立創(chuàng)作和設計能力較差。課前給學生觀看教師帶領學生制3.實踐活動1一對 《幾何人大戰(zhàn)》警課時安排作的獲獎動畫片《以柔克剛》。教師引導中的角色進行整體 角色設計(10分鐘)一課時學生將鼠標調(diào)整成適合繪畫的設置。(1)實踐活動描述.◎教學目標簡單介紹影片之后,教師鼓勵學教師講解與布置:①動畫主.知識與技能目標:能夠利用“標尺工生:這樣的影片我們也可以制作,但制作中國煤化工組一每組具”進行輔助測量來設計角色正側(cè)面，時不能隨意無序,我們需要對影片進行MHCNMHG的性格。了解角色形象-致性的要求; 能夠利用設計,其中設計的核心就是角色設計。(2)演示色正面設計與姐織實踐“繪圖紙外觀”等工具,結合關鍵幀,進設計意圖:激發(fā)興趣,引起注意。引教師以正面角色設計為例，演示中國信息技術教育2012/01| 33信息技術課l tugao4@chnaitedu.cn和講解角色設計相關規(guī)范和技巧。與性格的知識。5.總結與提升(<5分鐘)教師演示創(chuàng)作時強調(diào)畫表情時要注②教師演示利用逐幀與繪圖紙外(1)知識與技能總結意思考角色性格，強調(diào)角色設計應該觀,進行角色表情設計(如圖2)。教師結合問答與板書引導學生總簡約。結課堂所學知識:角色整體設計一-利學生進行正面設計創(chuàng)作。教師提用標尺工具角色表情設計---利用繪供圖例輔助學生。圖紙外觀工具;角色動作設計一利用(3)演示角色側(cè)面形象設計與組織繪圖紙外觀;設計過程中注意角色性格。實踐圖2(2)提升教師給學生呈現(xiàn)有問題的側(cè)面設(2)學生實踐①動畫是表達信息和情感的重要計。教師提問:這個側(cè)面設計存在什么學生在觀看教師演示之后進行實手段。樣的問題?如何才能保持形象-致?踐操作。教師提供輔助圖例,并巡視點②要想制作出好的動畫作品還需側(cè)面設計一運用標尺, 保持-一評。教師觀察學生操作并講解和分析要更多的積累和對生活的觀察。致性,注意正面與側(cè)面的透視不同。設計中的特殊情況。③合理運用多媒體技術可以幫助教師邊演示邊講解利用標尺工具設計意圖:幫助學生思考并通過實我們更好地表達思想。進行側(cè)面形象設計(如圖1)。踐了解角色表情設計的方法,通過觀察(3)課后延伸理解表情與性格的關系。教師提供評價量規(guī),鼓勵學生課4.實踐活動3-一-角色動作設計 (8后繼續(xù)評價自己的設計。分鐘)播放課堂主題《幾何人大戰(zhàn)》的動(1)教師講解和演示畫片段，激勵學生繼續(xù)完成自己的動畫圖1教師展示角色側(cè)面形象,然后結合作品，并將作品上傳到自主學習網(wǎng)站上學生在看完教師演示之后,自己動Flash繪圖紙外觀功能進行角色動作設進行交流。手設計出側(cè)面角色形象。計,同時簡單介紹角色動作設計的要點設計意圖:回顧本節(jié)課學習內(nèi)容,設計意圖:讓學生快速實踐，掌握(如圖3)。鞏固知識,提升學生思想意識,激發(fā)學角色正、側(cè)面設計技巧的知識技能，實生熱情,為課后繼續(xù)學習打基礎?，F(xiàn)教學目標的第-點。的教學反思R4.實踐活動2--表情細節(jié)設計(8我是學習美術專業(yè)出身,因此本節(jié)s.課將動畫專業(yè)內(nèi)容與信息技術特點整(1)講解和演示一表情和性格圖3合,內(nèi)容相互滲透。課堂節(jié)奏緊湊,以活①教師設問:當表情設計比較多動為主導。任務驅(qū)動在先,用以增強目標時,如何簡化設計?教師提供真實圖例,學生進行實踐創(chuàng)作。教師提示學感和興趣。講練結合,學生容易及時把引導學生思考描拓的思想,從而引出生注意動作與性格的關系。同時巡視給握知識技能。考慮了課前的預習和課后“繪圖紙外觀”工具。學生提供指導幫助。幾分鐘以后，教師的交流,通過自主學習網(wǎng)站使學習可以表情設計一表情是動畫主要表根據(jù)學生實踐情況進行點評。中國煤化工學生獲得直觀的現(xiàn)對象之一。動畫創(chuàng)作時需要畫出角色設計意圖:通過講解與組織實踐.MYHCNMHG行為激發(fā)學生的喜怒哀樂。教師在此刻簡單講解表情使學生掌握動作設計的方法。創(chuàng)作的熱情。(下轉(zhuǎn)81頁)34| 中國信息技術教育 2012/01tougao5@chinaitedu.cn |數(shù)字社區(qū)再次,要搞清信息技術學科的真愛玩。除了工作,愛好很多。但真正做非專業(yè)類的書籍是文學、傳記、哲學、正價值和目標，明確學科的特點,并將到的愛好之一是體育運動，籃球、羽毛科學類;喜歡凌叔華、蘇青張愛玲、楊它們?nèi)谌巳粘５慕虒W設計和課堂組織球、爬山等。早期打籃球,曾經(jīng)是北大絳、池莉，契訶夫、莫泊桑等人物以及中。也就是說,要把握大方向,并把學學生女子籃球隊隊員,北大教工女子《相約星期二》、《追逐日光》、《勇敢抉科理念和目標變成可以實施的具體方籃球隊隊員，北大附中教工女子籃球擇》、《人生的智慧》.《這個世界會好法和步驟。這需要讀專業(yè)書,需要實隊隊員。后來打羽毛球，現(xiàn)在爬山。也嗎》、《異類》、《拆掉思維的墻》等書。踐、總結、反思交流,不斷發(fā)現(xiàn)問題和喜 歡跑、跳。記得,第- -次參加北大教有時也會翻翻時尚的暢銷書。解決問題。職工運動會,百米、跳遠、跳高、鐵餅都《中國信息技術教育》:非常感謝《中國信息技術教育》:在您日常拿了獎,抱了一大堆獎品回來。愛好之李冬梅老師認真負責的解答,同時也生活中,除了工作,您的個人愛好是什二是做家務,收拾房間。感謝鄭老師從一線教師的角度提出的么?您喜歡讀哪類非專業(yè)的書籍?如果把關于信息技術和教育的書有質(zhì)量的問題。非常感謝,祝大家在新李冬梅:我是一個性格外向的人，籍歸為專業(yè)類書籍的話，我喜歡讀的的一年里快樂、如意!編后記:在對李冬梅老師采訪之前，鄭愛文老師提醒我,李老師的影響比較大，其文章多有流傳，所以，在提問題時要找準角度,多挖掘新內(nèi)容。隨后，鄭老師將整理好的李老師近百頁文章傳給我,供我參考。對一般讀者而言,名師頭上的“名”之光環(huán)引人注目。但是,我們有必要詮釋名師之“名”背后的內(nèi)容。通過對李冬梅老師的訪談,我們可以看到,李老師為人、為學的基本態(tài)度。我們有必要重申這個最簡單的道理:在每一個成功者背后,都有著堅定的信念認真的態(tài)度、艱辛的付出。令我感慨的是,在文稿初成的第二天凌展六點鐘,李老師又將文稿做了兩次修改發(fā)給我。這讓我感受到一位優(yōu)秀的教育人身上為人為學認真、負責的態(tài)度,這也將成為我們2012年特級教師訪談之路的溫暖之源。e)點評黃老師的《用Flash設計動畫角色》是底,而落腳點是信息技術。教學內(nèi)容上突學生興趣,易于學生把握,特別是在學生2011年全國高中信息技術優(yōu)質(zhì)課展評活出過程與方法的培養(yǎng),符合新課程理念,實踐時提供了必要的圖例作為參考,降低動的特等獎獲獎案例。作為一個優(yōu)秀課教學內(nèi)容豐富,有層次,教學主線明確。第了學生對新知識的難度預期和心理負擔,例,黃老師的教學設計有著鮮明的特點:二,教學環(huán)節(jié)設計緊湊、合理。講與練安為學生提供了必要的幫助,使教學過程更第一,教學內(nèi)容新穎,動畫單元是高中多排時間得當,有利于知識的掌握與鞏固。流暢，知識內(nèi)容更容易掌握。當然任何一媒體技術選修模塊的重要教學內(nèi)容,高難度逐步提升,使學生容易適應和掌握。節(jié)課都會有瑕疵,這節(jié)課也有一些可以中新課程理念注重提升學生創(chuàng)新和表達課程結尾的總結與提升到位，再次激發(fā)改進提升的地方,如點評的方式是否可能力,但在實際教學中遇到很多問題。黃學生興趣,促進課下學習的延續(xù)。第三,以多樣化、知識的提升能否更多地讓學生老師的這節(jié)課深入挖掘了教材的內(nèi)在本教學手段多樣,充分發(fā)揮了黃老師的個人進行總結等。e質(zhì),對原有教學內(nèi)容進行了拓展和延伸，特色，結合現(xiàn)場演示、實物講解、影片觀看中國煤化工并適當結合了自身特色和美術學科的功等多種形式,使教學過程生動清晰,提高MYHCNMHG《點評人:北京市東城教育研修中心高中信息技術教研員龐漢平)中國信息技術教育2012/01 | 81