2011年8月.搏擊.武術(shù)科學(xué)第8卷第8期[武術(shù)教學(xué)研究]河南省高校武術(shù)教學(xué)環(huán)境現(xiàn)狀及其調(diào)控優(yōu)化李玫紅(河南師范大學(xué)體育學(xué)院，河南新鄉(xiāng)453007)摘要:教學(xué)環(huán)境的優(yōu)劣 直接影響著教學(xué)活動(dòng)的成效和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。文章采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、專家訪談法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法,針對(duì)目前河南省普通高校武術(shù)教學(xué)環(huán)境的現(xiàn)狀及存在問題進(jìn)行研究,依據(jù)武術(shù)教學(xué)特點(diǎn),提出了武術(shù)教學(xué)環(huán)境優(yōu)化調(diào)控的具體策略。關(guān)鍵詞:普通高校武術(shù)教學(xué)環(huán)境 調(diào)控優(yōu)化中圖分類號(hào):G85文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1004- -5643(2011)08- -0070- -03任何體育教學(xué)活動(dòng)都是在一-定教學(xué)環(huán)境中進(jìn)行的，教學(xué)環(huán)2研究結(jié)果與分析境對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的認(rèn)知、情感和行為產(chǎn)生著潛在的影響,對(duì).1 武術(shù)教學(xué)環(huán)境的概念界定教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)程和效果施加著系統(tǒng)的干擾，可以說教學(xué)環(huán)境對(duì)教學(xué)環(huán)境是一個(gè)由多種要素構(gòu)成的復(fù)雜的整體系統(tǒng)。要弄學(xué)生意識(shí)和能力的培養(yǎng)產(chǎn)生-種“隨風(fēng)潛人夜,潤物細(xì)無聲”的清楚武術(shù)教學(xué)環(huán)境的概念,首先必須明確體育教學(xué)環(huán)境的概念。教育效應(yīng)。教學(xué)環(huán)境的優(yōu)劣直接影響著教學(xué)活動(dòng)的成效,對(duì)有效體育教學(xué)環(huán)境是在體育教學(xué)過程中影響“教”和“學(xué)”的條件的總實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)具有重要的意義。和,主要包括制度集體、氛圍、物質(zhì)等方面的條件。其中,物理環(huán)在學(xué)校體育改革縱深發(fā)展,素質(zhì)教育成為人們共識(shí)的今天，境是體育教學(xué)中各種有形的、靜態(tài)的硬環(huán)境部分,主要包括體育武術(shù)教學(xué)環(huán)境建設(shè)作為學(xué)校教學(xué)的窗口，更容易展現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)場地和設(shè)備、體育教學(xué)的自然環(huán)境、體育教學(xué)信息、班級(jí)規(guī)的特色。重視武術(shù)教學(xué)的環(huán)境優(yōu)化,重視武術(shù)教學(xué)環(huán)境的可持續(xù)模、隊(duì)列隊(duì)形等;心理環(huán)境是各種無形的.動(dòng)態(tài)的軟環(huán)境部分,主發(fā)展,將是本世紀(jì)學(xué)校武術(shù)改革的-一個(gè)重要環(huán)節(jié)。要是指班風(fēng)與校風(fēng)學(xué)校體育的傳統(tǒng)與風(fēng)氣、體育課堂常規(guī)、體1研究對(duì)象與方法育課堂教學(xué)氣氛、體育教學(xué)中的人際關(guān)系等。1.1研究對(duì)象武術(shù)教學(xué)環(huán)境是學(xué)校體育教學(xué)環(huán)境的有機(jī)組成部分,因此，本文以河南省高校武術(shù)教學(xué)環(huán)境為研究對(duì)象，以河南省開本文對(duì)武術(shù)教學(xué)環(huán)境的概念界定是:在武術(shù)教學(xué)過程中影響設(shè)武術(shù)選項(xiàng)教學(xué)的54所高校中的36所高校為調(diào)查對(duì)象，盡可“教”和“學(xué)”的物質(zhì)因素與人文因素的總和,或者稱為物理環(huán)境能從不同側(cè)面、不同角度調(diào)查了解河南省普通高校武術(shù)教學(xué)環(huán)和心理環(huán)境的總和。境現(xiàn)狀及學(xué)生需求。2.2 河南省普通高校武術(shù)教學(xué)環(huán)境的現(xiàn)狀調(diào)查與分析1.2研究方法2.2.1武術(shù)教學(xué)場地與器材設(shè)備現(xiàn)狀調(diào)查與分析1.2.1文獻(xiàn)資料法武術(shù)教學(xué)的器材設(shè)備主要有兩大類:-類是常規(guī)性設(shè)備,如根據(jù)研究需要,查閱并收集1998-- 2010 年的相關(guān)文獻(xiàn)資圖書資料、電教化設(shè)備等;另-類是武術(shù)器材設(shè)備,如刀、劍、棍、料及相關(guān)理論著作,了解相關(guān)研究現(xiàn)狀和前人研究成果,并對(duì)其槍、拳擊護(hù)具和腳靶等。武術(shù)教學(xué)場地與器材設(shè)備是構(gòu)成高校武進(jìn)行分析和整理,為本研究提供理論和方法依據(jù)。術(shù)教學(xué)物理環(huán)境的主要因素，是武術(shù)教學(xué)活動(dòng)賴以進(jìn)行的必備1.2.2問卷調(diào)查法條件,對(duì)完成武術(shù)教學(xué)的任務(wù)起著重要的作用。根據(jù)研究目的和內(nèi)容,嚴(yán)格遵循體育科研方法關(guān)于問卷設(shè)表1武術(shù)教學(xué)場地、器材設(shè)施能否滿足教學(xué)需要的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表(N=49 )計(jì)的基本要求和原則,設(shè)計(jì)調(diào)查問卷,并請專家對(duì)問卷的效度進(jìn)完全滿足比較滿足一般不能滿足 完全不 滿足行評(píng)價(jià),保證了問卷內(nèi)容準(zhǔn)確、詳實(shí)。人數(shù)321.2.3專家訪談法圍繞本主題,以面談信件和電子郵件的方式,對(duì)多位知名百分比6.110.242.930.6的體育理論與武術(shù)專家針對(duì)武術(shù)教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化調(diào)控問題進(jìn)行表2武術(shù)教學(xué)場地和器材設(shè)施破損程度調(diào)查統(tǒng)計(jì)表(N=49 )訪談,獲取了有利于本文研究的第一手資料。1.2.4數(shù)理統(tǒng)計(jì)法人數(shù)中國煤化二下不嚴(yán)重各方面建設(shè)良好運(yùn)用Excel對(duì)本文調(diào)查獲得的有效數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析和百分比TYHCNMHG10.2處理。作者簡介:李玫紅(1978~),女,碩士,講師。研究方向:武術(shù)教學(xué)理論與方法?！捌鞑膽?yīng)擺放合理，場館的建設(shè)和美化- -定要符 合學(xué)生身心發(fā)展己與別的同學(xué)-樣具有才能; 鼓勵(lì)和支持學(xué)生在一-種平等 和諧的特點(diǎn)和教學(xué)基本規(guī)律。武術(shù)館的墻面和有些體育場地的地面的氣氛中交流自己的觀點(diǎn)意見，讓每一位學(xué)生都能在這樣- -種顏色一般采用比較溫暖的顏色,諸如柔和的黃色、珊湖色和桃紅真正的教學(xué)民主氣氛中、平等互動(dòng)活動(dòng)的過程中,展示自己的才色等,因?yàn)榕{(diào)可使人在視覺上和情感上的興趣趨向外界,可華,發(fā)揮自己的潛能。再次,教師把微笑帶進(jìn)課堂,融于學(xué)生的活提高中樞神經(jīng)的興奮性,有利于激起學(xué)生的興趣和調(diào)動(dòng)他們的動(dòng)之中,與學(xué)生“打成- -片”",讓學(xué)生感到可親可敬,學(xué)生才能親其積極性。師而信其道,使師生關(guān)系向和諧融洽的方向發(fā)展,使學(xué)生在歡樂2.3.3優(yōu)化校園武術(shù)文化氛圍愉快融洽、輕松的課堂氣氛中,全身心地投入到學(xué)習(xí)中去,使學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生人人愛體育運(yùn)動(dòng),個(gè)個(gè)求健康,把鍛煉武術(shù)作為生的身體得到全面鍛煉,真正體現(xiàn)出“一切為了學(xué)生為了一切日常生活的一種習(xí)慣,必須通過校內(nèi)各種媒體向?qū)W生進(jìn)行宣傳學(xué)生為了學(xué)生一切”的原則。教育,加強(qiáng)對(duì)武術(shù)的正面宜傳和引導(dǎo),建立學(xué)生武術(shù)協(xié)會(huì)或俱樂部,建立學(xué)校家庭社會(huì)立體化教育網(wǎng)絡(luò),構(gòu)建學(xué)校武術(shù)傳統(tǒng)與參考文獻(xiàn):風(fēng)氣,組織多種形式的課外武術(shù)講座,舉辦各種賽事和表演等活[1]李秉德主編.教學(xué)論[M].北京:人民教育出版社,2001:動(dòng)。同時(shí)重視武術(shù)藝術(shù)品的開發(fā),比如具有典型性、藝術(shù)性與實(shí)301 .效性的武術(shù)雕塑壁畫名人肖像、警句格言等的設(shè)計(jì)與實(shí)施,營[2]毛振明主編、體育教學(xué)論[M].北京:高等教育出版社,2005造一種良好的武術(shù)輿論與氛圍。這將有利于學(xué)生開闊視野,激發(fā)(7):312.他們學(xué)習(xí)、參與武術(shù)運(yùn)動(dòng)的熱情,以培養(yǎng)、強(qiáng)化學(xué)生的自我鍛煉[3]姚蕾.體育教學(xué)環(huán)境的構(gòu)成要索、功能與設(shè)計(jì)[J].北京體意識(shí),使之形成- -種 自覺的內(nèi)在的驅(qū)動(dòng)力,促進(jìn)學(xué)生武術(shù)鍛煉習(xí)育大學(xué)學(xué)報(bào), 2003(5):649 -651.慣的養(yǎng)成。[4]徐萬勤.建構(gòu)和諧的體育教學(xué)環(huán)境[].吉林體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2.3.4建立和諧平等的師生人際關(guān)系2005(1):78-79.作為教師,首先必須理解學(xué)生,尊重學(xué)生,師生關(guān)系不是上[5]沈財(cái)利,孫虹.試論優(yōu)化高校體育教學(xué)環(huán)境的策略[J].韓下關(guān)系,而是互補(bǔ)關(guān)系、互助關(guān)系,應(yīng)該在相互尊重、平等互愛的山師范學(xué)院學(xué)報(bào),20045(3):113-115.基礎(chǔ)上開展教學(xué)活動(dòng)。課堂上老師要做到區(qū)別對(duì)待,對(duì)身體素質(zhì)[6] 顧偉農(nóng),駱午風(fēng)， 淺談優(yōu)化體育教學(xué)環(huán)境與體育隱性課程差的學(xué)生,多鼓勵(lì)幫助,肯定他們的進(jìn)步和提高,使學(xué)生感到自[J]. 體育師友, 2005(4):45.Adjustment and Optimization of Present Conditions of CollegeWushu Teaching in HenanLi Meihong(P.E. School of Henan Normal University, Xinxiang Henan 453007 )Abstract: Teaching environment directly affects the effect of teaching activity and the realization of teaching goals. Thisarticle uses the methods of literature, questionnaire, expert interview and mathematical statistics and other researchmethods, to study the Henan Province ordinary university W ushu teaching environment current situations and existingproblems of Wushu teaching, according to characteristics of Wushu teaching, puts forward specific strategies to adjust andoptimize the environments of Wushu teaching.Key words:ordinary colleges and universities Wushu teaching environment adjustment and optimization(上接第66頁)哈爾大學(xué)學(xué)報(bào),2002(1).[5]全國體育院校教材委員會(huì)審定.中國武術(shù)教程(M]. 北京:人[1]孫向豪.試析現(xiàn)代競技武術(shù)散打在武術(shù)中的定位D].河南民體育出版社,2003.大學(xué)體育學(xué)院學(xué)士學(xué)位論文,2011.[6]喬鳳杰.中華武術(shù)與傳統(tǒng)文化[M].北京:社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版[2]喬鳳杰，中州武術(shù)[M]. 北京:人民體育出版社,2009:48.社,2006(12).[3]體育院、系教材編審委員會(huì)《武術(shù)》編寫組.武術(shù)第四冊[M].[7]楊祥全,楊曉軍.散打發(fā)展史上的三次融合[J].探討與爭北京:人民體育出版社, 1978(9):93.鳴,2002(10);:51.[4]姚大為.現(xiàn)代散打技術(shù)風(fēng)格的形成與文化的影響[].齊齊An Analysis of Shaolin Technical Requirements and ModernCompetitive Wushu Sanda TechnologyChen Yafei Sun Xianghao(P.E. School of Henan University, Kaifeng Henan 475001)Abstract: This paper, from the perspective of culture, with the met中國煤化i:vation, baed on theconception of modern competitive Wushu Sanda and the requiremenElyzes the influences ofShaolin techinical requirements on the development of modern WushtYHc N M H Gt modern competitiveWushu Sanda deeply rooted in Chinese traditional culture and is the success of traditional Chinese w ushu culture.Key words:Shaolin Quan Sanda cmpetitive72