第12卷第2期康定民族師范高等專科學(xué)校學(xué)報2003年6月Vol.12 No.2Journal of Kangding Nationality Teachers CollegeJune.2003如何優(yōu)化她理敬學(xué)古卿(康定民族師?？蒲刑帲拇刀?26001)[摘要] 優(yōu)化地理教學(xué)，是指在地理教與學(xué)這個雙邊互動過程中，運用合理的方法，充分調(diào)動教學(xué)雙方的主動性和能動性，達到最佳的教學(xué)效果。本文綜合考慮了中學(xué)生特有的心理特征和年齡特征，從教學(xué)過程和課堂氣氛兩方面進行分析，詳細闡述了教師與學(xué)生在教學(xué)活動中,分別應(yīng)注意的問題，并提出一系列建議。對學(xué)生而言，使學(xué)生能夠從中領(lǐng)悟到適合自己的學(xué)習(xí)方法，將地理知識真正弄懂、弄通，并能將所學(xué)應(yīng)用于實踐，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”;對教師而言，使教師能夠結(jié)合具體條件，針對不同的學(xué)生采取不同的教法，將素質(zhì)教育真正落到實處。[關(guān)鍵詞]優(yōu)化;地理教學(xué);學(xué)習(xí);課堂;實踐[中圖分類號] G623.45 [文獻標識碼] A [文章編號] 1008-5076(2003)02-0088-04隨著經(jīng)濟建設(shè)的加速發(fā)展，國家對地理環(huán)境因此，為了達到最佳的教學(xué)效果，我們有必要對教狀況越加的重視以及地理課程被列入高考課程，使師的教學(xué)活動進行優(yōu)化，考慮到盡可能多的情況，沉寂一時的地理課已經(jīng)凸顯出越來越重要的地位。進行最充分的準備，真正做到教學(xué)- -體。但由于人們長久以來所形成的思維慣性，地理仍然優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)(1) 加強備課，優(yōu)化結(jié)構(gòu)。地不能和語、數(shù)、外等所謂的重點學(xué)科相提并論，各理教學(xué)是極富創(chuàng)造性的活動，要達到教學(xué)的最佳效級中學(xué)根據(jù)自身的教學(xué)特點所分配給地理課的時間果，教師不但要重視對教材和學(xué)生的研究，還應(yīng)該仍相對較少。在大力提倡素質(zhì)教育的今天，地理課在充分理解新教材特點、領(lǐng)會新大綱要求的前提新教材的知識難度、知識深度和知識廣度都有了較下，根據(jù)學(xué)生的知、情、意、行，設(shè)計合理的課堂大幅度的提升，教學(xué)任務(wù)也有所增加。結(jié)構(gòu)，選擇適宜的教學(xué)方法，使課堂教學(xué)環(huán)環(huán)相當(dāng)今的地理教學(xué)，只有充分利用現(xiàn)有的有限資扣、層層遞進，教法和教材寓于一體，教師和學(xué)生源，在最短的時間里向?qū)W生教授最多的知識，并取珠聯(lián)璧合。因此，教師在備課的時候，除了要參考得最佳的教學(xué)效果，才能適應(yīng)新大綱對地理課越來教學(xué)參考書之外，還要盡量發(fā)掘?qū)W生的興趣點，配越高的要求。如何在保證教學(xué)質(zhì)量的同時提高教學(xué)合不同的教學(xué)方法，讓教學(xué)效果達到最佳。我在設(shè)效率，最可行的，莫過于優(yōu)化地理教學(xué)的一-系列過計《人類對宇宙的新探索》的教學(xué)時，就為學(xué)生準程。備了許多的相關(guān)知識，而且都做成了投影片，經(jīng)過試用，取得了很不錯的教學(xué)效果。(2) 瞄準亮一、優(yōu)化師生的教與學(xué)點、激疑引思。學(xué)源于思，有疑問才會有思維，只有經(jīng)過思維才能辯疑解難，有所進取，有所創(chuàng)新。1、優(yōu)化教師的教學(xué)在地理課堂教學(xué)的過程中，教師應(yīng)善于變換思維,中國煤化工角度提出問題，對教師是整個教學(xué)活動的組織者和引導(dǎo)者。在一般的教學(xué)中，教師的活動占據(jù)了大部分的課堂時HCNMHG有超前的預(yù)測，準間，而且教師的影響還會延續(xù)到課后，比如學(xué)生會確的判斷，同時應(yīng)瞄準“知識的發(fā)散點，能力的發(fā)按照教師的要求進行課后練習(xí)、社會實踐等活動。展點，問題的關(guān)鍵點，教材的重難點”，創(chuàng)設(shè)問題“2003年第2期古卿:如何優(yōu)化地理教學(xué)的情境，順著學(xué)生的學(xué)習(xí)思路，因勢利導(dǎo)。因此，的指導(dǎo)教師讓同學(xué)們在課后自行收集相關(guān)資料，寫地理課中不妨巧妙設(shè)置疑問，激發(fā)學(xué)生廣泛想象。一篇關(guān)于愛護地球、愛護宇宙環(huán)境的小論文，并進讓學(xué)生通過聯(lián)想、類比推理甚至逆向思維來與自己行課 堂演講。這樣的活動，不但讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)了對話、向自己發(fā)問，或者不斷與別人討論自己的新地理知識，而且鍛煉了學(xué)生的分析能力、寫作能力想法，經(jīng)常審視現(xiàn)有的答案，從而幫助學(xué)生克服思和演講能力。維定勢，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。2、優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)優(yōu)化教學(xué)手段，增強輔助教學(xué)功能課堂教學(xué)對學(xué)生而言，學(xué)習(xí)是他們的主要任務(wù)，因此，中有些教材內(nèi)容要被學(xué)生理解和接受，必須通過一在整個教學(xué)活動中，學(xué)生才是真正的主體。教師的定的物質(zhì)媒介才可能順利進行。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)-系列教學(xué)活動都應(yīng)該是圍繞學(xué)生進行的。但是，展，地理課堂教學(xué)的手段也得到了相應(yīng)的發(fā)展。我學(xué)生由于受特定的心理特征和年齡特征的限制，在們在教學(xué)過程中，除了傳統(tǒng)的板圖、板畫、掛圖、知識結(jié)構(gòu)和理解水平等方面都不成熟，在學(xué)習(xí)積極教學(xué)儀器( 如地球儀等)，還應(yīng)該積極運用計算性和學(xué)習(xí)主動性上還需要教師的引導(dǎo)。因此，要使機，利用計算機圖像所具有的動態(tài)性、時空性、邏學(xué)生更好的配合教師的教學(xué)，圓滿地完成教學(xué)任輯性強的優(yōu)點，幫助學(xué)生理解和掌握復(fù)雜的地理問務(wù)，就有必要對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行優(yōu)化。題。我在進行《人類對宇宙的新探索》這- :節(jié)內(nèi)容學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的優(yōu)化地理學(xué)科作為中學(xué)階段的教學(xué)時，其中有關(guān)于三種新能源對比的內(nèi)容，針的一門綜合性、區(qū)域性和實用性學(xué)科，- -些學(xué)習(xí)習(xí)對這一點，我制作了投影片，利用投影儀進行教慣有別于其它學(xué)科。所以，地理教師應(yīng)該根據(jù)本學(xué)學(xué)，在很大程度上吸引了學(xué)生們的注意力。對于有科的特點，啟發(fā)學(xué)生自覺養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)地理的習(xí)些圖片資料，我充分利用實習(xí)學(xué)校的教學(xué)資源-實慣。(1) 預(yù)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生在正式上課前應(yīng)該認真物投影儀，使沒有到過西昌的學(xué)生們見到了西昌衛(wèi)看書，掌握教材主要內(nèi)容。并認真對待教材中所提星發(fā)射中心的發(fā)射塔圖片，同時，也為他們講解了出的問題，如有不能由自己單獨解答的，應(yīng)與同學(xué)-些發(fā)射塔的小知識。在講述三圈環(huán)流的時候，可討論或是請教老師。還要學(xué)會利用地理教具和制作以用計算機模擬三圈環(huán)流的過程，讓學(xué)生直觀地學(xué)簡易圖形以輔助學(xué)習(xí)。(2) 上課習(xí)慣。學(xué)生應(yīng)在習(xí)這個比較難懂的知識。認真預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，帶著問題認真聽講，抓住課堂優(yōu)化訓(xùn)練方式，促進主動應(yīng)用.(1) 重視課堂重點，解決疑難問題，弄懂原理，掌握地理知識。訓(xùn)練。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道，應(yīng)充分重視課堂在上課時應(yīng)跟著教師的思路，積極踴躍發(fā)言，并記練習(xí)對地理知識的檢驗作用，并重視對練習(xí)的指下在課堂上未能理解或是非常重要的內(nèi)容，并在課導(dǎo)，以提高訓(xùn)練質(zhì)量。這就要求地理教師要精編精后加以消化。(3) 社會實踐習(xí)慣。學(xué)生要養(yǎng)成觀選練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生進行突變式訓(xùn)練，從多層次、多察周圍自然環(huán)境，留意周圍的環(huán)境變化的習(xí)慣。學(xué)角度設(shè)問，訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)變能力、知識整合能力，生應(yīng)在教師指導(dǎo)下，利用課余時間，積極進行社會改善思維品質(zhì)，并引導(dǎo)學(xué)生進行練后反思。我的指調(diào)查、完成研究性課題，以地理小論文的形式完成導(dǎo)教師在教學(xué)時，總會在講完課后留幾分鐘進行復(fù)課題的研究。例如，在講述清除太空垃圾的時候，習(xí)，而且總是讓學(xué)生做教材上的練習(xí)題，并在此基我讓學(xué)生自己設(shè)計太空垃圾清掃機。有些同學(xué)的設(shè)礎(chǔ)_上拓展開，讓學(xué)生最大程度地鞏固所學(xué)、開闊眼計其實還是很有創(chuàng)意的。(4)復(fù)習(xí) 與考試的習(xí)慣。界。(2) 加強實踐應(yīng)用。地理是一門實踐性很強復(fù)習(xí)的目的是鞏固所學(xué)知識、理解所學(xué)內(nèi)容;考試的學(xué)科，學(xué)習(xí)地理不是為了檢驗原理，而是為了解的目的是為了檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。所以，決問題，用所學(xué)的知識解決紛繁復(fù)雜的現(xiàn)實問題。教師應(yīng)該督促學(xué)生養(yǎng)成及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣，理解和記因此地理教師應(yīng)該樹立大課堂觀，作好課堂教學(xué)過憶地理事物的空間分布和形成規(guī)律。雖然考試并不程的延伸工作，除了讓學(xué)生在課堂上接受大量的間能真正反映學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，但考試是檢查內(nèi)容掌接經(jīng)驗外，還應(yīng)創(chuàng)造條件，讓學(xué)生廣泛接觸自然和握程度的重要手段，只有養(yǎng)成良好考試習(xí)慣的學(xué)社會，擴大知識面、增加直接經(jīng)驗。在實際教學(xué)生，才中國煤化工中，教師應(yīng)結(jié)合新教材中的知識篇、技能篇和研究HC N MH G的教師，要圓滿性課題，開展實踐活動，讓學(xué)生去主動分析、調(diào)查完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生的配合是必不可少的。因此和解決實際問題。在上《人類認識的宇宙》時，我我們有必要對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進行優(yōu)化。(1) 創(chuàng)- 89-第12卷第2期康定民族師范高等專科學(xué)校學(xué)報2003年6月設(shè)實踐情境，激發(fā)學(xué)生的好奇心。好奇心是學(xué)習(xí)的潑，又可表現(xiàn)為消極被動、沉悶冷漠。教學(xué)的雙邊內(nèi)部動力，教師應(yīng)該善于開發(fā)和利用學(xué)生的好奇都會明顯受到它的影響。良好的課堂氣氛能讓學(xué)生心，創(chuàng)造特別的情境，激發(fā)和迎合他們的好奇心在課堂上保持健康向上的心理狀態(tài)，積極主動的學(xué)理，并以好奇為動力推動學(xué)生的學(xué)習(xí)進程。我在給習(xí)。心理學(xué)研究和教學(xué)實驗都已證明:保持良好的學(xué)生上《人類對宇宙的新探索》時，為了激起學(xué)生心理狀態(tài)，在輕松、愉快、歡樂的氣氛中學(xué)習(xí)，不對太空礦產(chǎn)的興趣，讓學(xué)生想象這樣-一個場景:僅可以使學(xué)生產(chǎn)生較強的記憶力，而且還能活躍學(xué)“當(dāng)皓月當(dāng)空、繁星點點的夜晚，- -顆美麗的流星生的思維，激發(fā)學(xué)生的潛能。拖著長長的尾巴從天而降?！比缓?，趁著學(xué)生想象由于課堂氣氛對教學(xué)雙方都有重要影響，因此的時候，我緊接著發(fā)問:“ 這時候，你們最想做什努力優(yōu)化地理課的課堂氣氛，就成為提高地理課教么?”在學(xué)生們一片許愿聲中，我從許愿的可信性學(xué)質(zhì)量的重要條件。那么，怎樣優(yōu)化地理課的課堂過渡到天文學(xué)家們的科研工作，然后引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛呢?了有關(guān)太空礦產(chǎn)的知識。事后，我的指導(dǎo)教師說，1.師生關(guān)系的優(yōu)化當(dāng)時連他們都被激起了好奇心，而且課堂氣氛空前在地理教學(xué)中，沒有人相信長期和學(xué)生關(guān)系緊高漲，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也達到了那堂課的最高點。張甚至對立的地理教師能創(chuàng)造出良好的課堂氣氛,(2)引導(dǎo)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲。烏申斯能提高地理課的教學(xué)質(zhì)量。所以地理教師應(yīng)該盡最基說過:“ 沒有絲毫興趣的強制性學(xué)習(xí)，將會扼殺大努力建立一種民主、團結(jié)、友好、平等、合作的學(xué)生探求真理的欲望。”因此，要取得好的教學(xué)效師生關(guān)系。只有尊重和愛護他們，才能更好地培養(yǎng)果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就必須貫穿于教學(xué)過程的學(xué)生的自信心、自尊心，使學(xué)生對老師產(chǎn)生親切始終?！?興趣是最好的老師”這話- - 點不假，我為感，并進一步升華為對地理學(xué)習(xí)的興趣和愛好，喜同學(xué)們講述太空蔬菜的時候，同學(xué)們完全被近- -米歡上地理課。因為是實習(xí)教師，而且學(xué)生也是剛進多長的太空黃瓜，西瓜般大的太空西紅柿、半斤重校的新生，所以我和他們從一開始就建立了很好的的太空青椒等太空蔬菜的大和新所吸引，并自主展個人關(guān)系。我和他們一-起做衛(wèi)生，- -起商量班級工開了討論，為這堂課增色不少。(3) 讓學(xué)生生作，一起籌備班會，- -起制定班規(guī)....我所做的一疑，產(chǎn)生解疑的欲望。古語云:“學(xué)起于思， 思源切，使學(xué)生對我產(chǎn)生了很強的認同感，所以我在為于疑。”疑是思維的開始，是創(chuàng)造的基礎(chǔ)。教學(xué)過他們上課時得到了他們的極力配合!程中，若能抓住時機，設(shè)疑引學(xué)，促使學(xué)生有疑、2、教師形象的優(yōu)化質(zhì)疑，就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。在教教師的個人形象、精神狀態(tài)，甚至衣著，都可學(xué)中，由于換了新教材，所以有一部分內(nèi)容有了改以引起學(xué)生的注意。-一個充滿了激情，面帶笑容，變，但被刪除的內(nèi)容中，有些又是需要學(xué)生掌握精神飽滿，聲音洪亮，儀表服飾整潔大方的教師，的。于是我直接向?qū)W生發(fā)問:“ 月球上有六種地球肯定會引起學(xué)生的注意，并受好奇心的驅(qū)使，把注上所沒有的礦藏，請大家查查資料，看看究竟是哪意力停留在教師的言談舉止上，進而不知不覺地進些?”于是，學(xué)生們又多了-項課外作業(yè)，在課堂入到學(xué)科的知識領(lǐng)域里。所以，地理教師- -定要注也認真聽講，希望我能不小心“泄露”出來。意優(yōu)化自己的形象，給學(xué)生一個強有力的視覺沖(4)讓學(xué)生經(jīng)常體驗到學(xué)習(xí)成功的快樂。學(xué)生在擊，用教師的激情去感染他們。因為要想讓學(xué)生激學(xué)習(xí)中不斷取得成功，會帶來無比歡樂的自豪感，動，并且精神抖擻地專心聽教師的課，教師自己必這有助于激發(fā)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)的興趣。因此，教師須首先激動。但是，形象的優(yōu)化并非是說教師- - 定在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)活動中，要不失時機地肯定要穿戴名牌。名牌衣物未必能優(yōu)化教師的形象。最學(xué)生，鼓勵學(xué)生，使他們經(jīng)常體驗到學(xué)習(xí)成功的愉重要的是，無論是在課內(nèi)還是在課外，教師- -定要悅，感受到學(xué)習(xí)的價值。衣服整潔、干凈，不能衣冠不整，讓學(xué)生反感。同時，要注意自己的一言一行，用自己的人格魅力感二、優(yōu)化課堂教學(xué)氣氛染|中國煤化工力的感染作用進一HCNMHG的課。.課堂氣氛是課堂教學(xué)中由師生雙方共同創(chuàng)造的3、激發(fā)興趣的優(yōu)化-種教學(xué)氣氛。它既可表現(xiàn)為積極健康、生動活心理學(xué)研究表明，興趣是人對事物的一種向-90-2003年第2期古卿:如何優(yōu)化地理教學(xué)往、迷戀或積極探索追求的心理傾向。因而注重學(xué)發(fā)現(xiàn)大家比較疲倦，可以停下來，讓大家休息一生學(xué)習(xí)地理興趣培養(yǎng)，是啟發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)地理的下，如做做深呼吸或稍微活動-下，要不然就講一重要途徑。地理教師應(yīng)充分拓展自己的知識面，對個小笑話讓大家輕松- 下。我的實習(xí)指導(dǎo)教師在為教材中的知識點盡量采取同學(xué)們生活中熟知的或感學(xué)生們上課的時候，總是不停的變換教學(xué)方法，不興趣的事例，或運用大家熟知的成語、俗語，深入停的變換 使用的教學(xué)用具。她一會兒讓學(xué)生看科教淺出的講解，引導(dǎo)學(xué)生分析其中的地理原理，增強錄像片， 一會兒讓學(xué)生到黑板前練習(xí)，一會 兒開動學(xué)生的地理能力，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分諸如地月儀的教學(xué)儀器，一會兒又讓學(xué)生進行討論調(diào)動學(xué)生的積極性，做到地理生活化。...給學(xué)生盡可能多的新鮮感。這樣，學(xué)生在課堂比如通過對“井水不犯河水”這句大家都非常上就不會覺得無聊，就會覺得時間過得很快，而且熟悉的成語是否正確的講解，來幫助學(xué)生掌握地下在輕松和諧的氣氛中學(xué)到了知識。水的知識;通過對四川盆地云量多、日照少的分根據(jù)地理學(xué)科的學(xué)科特點，我們完全可以在中析，使學(xué)生們知道了“蜀犬吠日”這句成語的由學(xué)地理教學(xué)中實現(xiàn)素質(zhì)教育的目的。從高考的“3+來;在講云和雨的關(guān)系，可以引用-句學(xué)生們都非2”模式可以看出，當(dāng)今的地理考試，已經(jīng)不再局常熟悉的歌詞“風(fēng)中有朵雨做的云”;在講大西洋限于以前的上課勾勾書、下課背背筆記的形式，而與地中海之間的洋流流向時，就講二戰(zhàn)時德國的潛是真正和其它學(xué)科聯(lián)系起來。相對的，對教師和學(xué)艇是如何巧妙利用這二者之間的洋流流向神出鬼沒生的要也提高了。它要求教師在教會學(xué)生知識的前地襲擊盟軍的艦隊;許多同學(xué)都喜歡足球，所以在提下，還要培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，比如觀察能力、講述地中海式氣候時，就可以從意大利甲級聯(lián)賽有學(xué)習(xí)能力、科研能力、演講能力等等。同時，它也時打“水球”入手，講明該種氣候的成因.....要求學(xué)生能夠跨學(xué)科答題，要求學(xué)生能夠聯(lián)系其它4、課堂應(yīng)變的優(yōu)化科目，綜合考慮問題。因此，在新教材、新大綱的每一位教師都希望自己的課能夠順利完成。但要求之下，教師和學(xué)生都面臨著新的挑戰(zhàn)?，F(xiàn)實也是，在教學(xué)過程中，各種因素并非- -成不變的， 這迫使我們必須對地理教學(xué)進行優(yōu)化!在實際工作就有可能始料未及的突發(fā)情況。-旦出現(xiàn)這種情中，地理教學(xué)的優(yōu)化要涉及到教師、學(xué)生和課堂氣況，教師應(yīng)該沉著冷靜，采取果斷而積極的措施,氛等方方面面，而且要- -直貫穿于教育的始終。只運用一定的技巧和方法，發(fā)揮自己的機智，使教學(xué)有真正做好了地理教學(xué)的各項優(yōu)化工作，我們才能秩序回歸正常，以完成教學(xué)任務(wù)。在這些方法中，夠?qū)⑺刭|(zhì)教育真正落到實處!幽默不失為一種很好的方法。我的一位指導(dǎo)教師有一次在為學(xué)生.上課時，不小心從講臺上摔了下來，參考文獻.雖然沒有跌倒，但也相當(dāng)狼狽，引起了同學(xué)們的哄[1]陳立新.立足能力培養(yǎng)，創(chuàng)新教學(xué)過程堂大笑。但這位教師卻說:“我怎 么就忘了地球的[D]:地理教學(xué), 2002， (1): 14-15萬有引力呢?”一場尷尬的事情就此避免了，這堂[2]楊尚勛.培養(yǎng)學(xué)生良好的地理學(xué)習(xí)習(xí)慣課也得以繼續(xù)下去。據(jù)他事后說，他當(dāng)時也非常惱[]:地理教學(xué)，2002， (1): 31火，因為他對同學(xué)們的笑相當(dāng)不滿，但他當(dāng)時極力[3]張永明、引學(xué)導(dǎo)讀的教學(xué)策略[];地理教控制自己的情緒，而且還用幽默化解了難堪。如果學(xué)，2002，(2) : 36-37他當(dāng)時采用比較強硬的手段，很可能讓同學(xué)們反[4]陳林森.高中地理研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)策略感，從而導(dǎo)致那堂課的徹底失敗，也使自己與學(xué)生[]:地理教學(xué)，2002，(2): 18-20之間辛苦建立的和諧關(guān)系毀于-旦。所以，我們在[5]王樹聲.中學(xué)地理教材教法[M]:高等教上課時如果遇到突發(fā)的事件，要盡可能地用幽默來育出版社，1996應(yīng)對，避免發(fā)生過激的事情和行為。[6]劉海燕、劉家訪。教育學(xué)[M]:電子科技5、教學(xué)節(jié)奏的優(yōu)化大學(xué)出版社，1996作為未成年人的中學(xué)生，注意力的集中程度是中國煤化工交心理學(xué)[M]:四有限的。到了一定程度就會出現(xiàn)精力渙散，注意力川科學(xué)YHCNMHG不集中的現(xiàn)象。因此，教師應(yīng)該密切注視學(xué)生聽課時的情緒、注意力等變化，把握好教學(xué)節(jié)奏。如果[責(zé)任編輯:王輝全]-91 -